1. 美育的任务 （1） 培养和提高学生感受美的能力； （2） 培养和提高学生鉴赏美的能力； （3） 培养和提高学生表现美、创造美的能力； （4） 培养和提高学生追求人生兴趣、和思想境界。 2. 简述最近发展区概念及其意义 前苏联的维果基斯认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是 最近发展区儿童在有指导的情况下，在成人的帮助下所能达到的解决问题的水平与独自解决问题的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段的过渡状态。它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于告诉教育者不应只看到儿童今天所达到的水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。 3. 教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求 (1) 教师要根据教学任务、教学内容、和学生的年龄特征正确的选择直观教具和教学手段。 (2) 直观教具的演示要和语言 讲 解密 切 结 合 。 (3) 要重 视 运 用 语言 直观。教师要善 于运 用 丰 富 生动 的语言 ，帮助学生掌 握 知 识 。 4. 我 国 小 学的教学原则 （1） 直观性原则 （2） 启 发性原则（调 动 学生的积 极 性，启 发学生独立 思考 、发展学生逻 辑 思维能力、让 学生动 手，培养解决问题的能力，发扬 教学民 主 ） （3） 巩 固 性原则 （4） 循 序 渐 进 原则 （按 照 教材 的系 统 性进 行 教学、注 意主 要矛 盾 和次 要矛 盾 ，解决好 重 点 和教学难 点 ，由 浅 入 深 /由 易 入 难 、由 简到繁 ） （5） 因 材 施 教原则 （6） 理 论 联系 实际原则 （7） 量 力性原则 5. 教学过程的基本规 律 （1） 直接 经 验 与间接 经 验 相 统 一的规 律 （2） 掌 握 知 识 与发展能力相 统 一的规 律 （3） 教师主 导与学生主 体 相 统 一的规 律 （4） 传 授 知 识 与思想教育相 统 一的规 律 6． 小 学教学的基本任务 （1） 引 导学生掌 握 科 学文 化 基础 知 识 和基本技 能； （2） 发展学生智 力，培养学生的创造能力和实践 能力； （3） 发展学生体 力，提高学生的健 康 水平； （4） 培养学生的高尚 的审 美情趣，养成良 好 的思想品 德 ，形成科 学的世 界观和良 好的个性心 理 品 质 。 7． 教学的意义 （1） 教学是传 授 系 统 知...
