教育专著读书心得体会 读《陶行知教育名篇》有感 寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育 ”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。 陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放；二是“劳力的基础上劳心” ；三是“学做合一” ；四是“实验即创造” ，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。 在 “创造的教育”一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子 ，再 用火烧 成，可 以装 水，这 是由 行动 而 发 生思想，由 思想产 生了新 价 值 。当 今 的学校 教育，真 正 意义上的创新不 很 多，教师 的教法 不 新 ，学生学法 不 新 。因 此 ，现在的教育需 培 养 学生的创造力。培 养 创造力，需 要充 分 的营 养 ，适 宜 的土壤 ，良 好 的环 境 ，还 需 要建 立 良 好的习 惯 ，需 要因 材 施 教。我们也 要像 利 波 老 板 那 样宽 容 法 拉 第 ，让 法 拉 第 在电 学上取 得辉 煌 的功 绩 。 在读到“创造儿童的教育”，首 先要为 儿童争 取 时间解放，现今 有许多学校 还是靠 牺 牲 儿童的时间为 代 价 来换 取 所 谓 的“成绩 ”，这 就 使 儿童失 去了学习 人 生的机 会，养 成无 意创造的倾 向 ，到成人 时，即使 有时间，也 不 知道 怎 样下手去发挥 他的创造力了。创造儿童的教育，还 在于解放儿童的头脑，让 他们从头脑里解放出来的创造力，才 能 创造出辉 煌 的成就 。 教育创新 并 非 标 新 立 异 ，更 重 要的是教会学生的能 力，如 果 说 教学内 容 已 经 体现了这 一方面的要求 ，而 仍 采 用“填 鸭 式 ”的教学方式 的话 ，就 无 所 谓 能 力的培养 了。因 此 ，新 时代 的教学就 是创新 的教学，创新 的学习 。陶行知指 出，在教学过 程 中，先生的责 任 不 在于...
