教育学与心理学基础知识 一、填空选择 1 正规教育的主要标志：近代以学校系统为中心的教育制度 2 在我国，一般认为正式的学校产生于：奴隶制国家建立以后的夏朝 3 古代希腊教育有：古代雅典教育，古代斯巴达教育 4 七艺：文法，修辞，辩证法，几何，算术，天文，音乐 5 战国后期，《礼记》中的《学记》是中国教育史上和世界教育史上最早最完整的教育学专著。 6 苏格拉底—“知识即道德”以及“产婆术” 7 夸美纽斯写成《大教学论》：标志着教育学从哲学母体中脱离出来，成为一种独立的学科。 8 1806 年，德国教育家赫尔巴特出版《普通教育学》主张教育学是以实践哲学和心理学为基础，他是“传统教育派”的代表。 9 现代教育派的代表：杜威 10 凯洛夫主编的《教与学》被誉为“当代第一本社会主义教育学” 11 我国第一本试图用马克思 主义的观 点 系统分 析 教育问 题 的著作 是杨 贤 江 《新 教育大纲 》 12 直 接 决 定 教育目 的的因 素 ：政 治 制度 13 学校文化 的核 心：价 值 观 念 14 学校文化 从其 形 态 上可 分 ：物 质 文化 ，制度文化 ，精 神 文化 15 教育目 的是一切 教育工 作 的出发 点 ，教育目 的的实现则 是教育活 动 的终 点 。 16 马克思 关 于人 的全 面 发 展 学说 是确 定 我国教育目 的的理论基础 17 教育与生产劳 动 相 结 合 是实现人 的全 面 发 展 的唯 一方 法 18 1995,《中华 人 民 共 和国教育法》规定 教育要“培 养 德智 体等 全 面 发 展 的神 会主义事 业 的建设者 和接 班 人 。” 19 在我国，课 程 具 体表现为：教学计 划 ，教学大纲 ，教科书 20 课 程 类 型 是指 ：课 程 的组 织 方 式或 设 计 课 程 的种类 21 根 据 课 程 任 务 可 分 为：基础型 课 程 ，拓 展 型 ，研 究 型 22 根 据 课 程 制定 者 或 管 理层 次 ，可 分 为：国家课 程 ，地 方 课 程 ，学校课 程 23 制约 学校课 程 的三 大因 素 ：社会，知识，儿 童 24 教学计 划 在基本内 容 上，主要包 括 ：教学科目 的设 置 ，学科顺 序 ，课 时 分 配 ，学年编制，学周安 排 25 教学计 划 的中心问 题 ：开 设 哪 门 课 程 26 教学大纲 的构 成：说 明 部 分 ，文本部 分 27 ...
