教 育 学 考 前 1000 题 （ 8） 1.《 学 记 》 中 提 出 的 “ 长 善 救 失 ” 的 教 育 主 张 ， 体 现 了 （ C ）。 A.知 行 统 一 原 则 B.尊 重 信 任 与 严 格 要 求 相 结 合 的 原 则 C.依 靠 积 极 因 素 ， 克 服 消 极 因 素 的 原 则 D.教 育 影 响 的 一 致 性 与 连 贯 性 原 则 2.樊 迟 向 孔 子 请 教 如 何 种 庄 稼 ， 孔 子 说 ：“ 我 不 如 老 农 。” 樊 迟 又 请 教 如 何 种 菜 ， 孔 子 说 ：“ 我不 如 菜 农 。” 樊 迟 退 出 以 后 ， 孔 子 说 ：“ 樊 迟 真 是 小 人 ， 在 上 位 者 只 要 重 视 礼 ， 老 百 姓 就 不 敢不 敬 畏 ； 在 上 位 者 只 要 重 视 义 ， 老 百 姓 就 不 敢 不 服 从 ； 在 上 位 的 人 只 要 重 视 信 ， 老 百 姓 就 不敢 不 用 真 心 实 情 来 对 待 你 。 要 是 做 到 这 样 ， 四 面 八 方 的 老 百 姓 就 会 背 着 自 己 的 小 孩 来 投 奔 ，哪 里用 得着 自 己 去种 庄 稼 呢？” 孔 子 的 观点反映了 （ C ） A.古代教 育 具有鲜明的 阶级性 B.古代教 育 具有鲜明的 等级性 C.古代教 育 脱离生产劳动 D.古代教 育 形式简单 3.“ 教 育 ： 从 摇篮到 坟墓。” 这 是 （ D ） 的 典型观点。 A.成人 教 育 B.业余教 育 C.在 职教 育 D.终身教 育 4.下列称号与 人 物之间对 应错误的 是 （ C ） A.现 代课程理论之父—泰勒 B.现 代教 育 学 之父—赫尔巴特 C.实 验教 育 学 之父—斯宾塞 D.幼儿教 育 之父—福禄贝尔 5.“ 学 而不 思则 罔， 思而不 学 则 殆” 出 自 （ C ） A.《 学 记 》 B.《 大学 》 C.《 论语》 D.《 师说 》 6.“ 人 怎样 表现 自 己 的 生活， 他们自 己 就 是 怎样 。 因 此， 他们是 什么样 的 ， 这 同他们的 生产一 致 的 --既和他们生产什么一 致 ， 又 和他们怎样 生产一 致 。 因 而， 个人 是 什么样 的 ， 这 取于他们进行 生产的 物质条件。” 马克 思的 这 段话说 明个体 的 发展具有（ B ） A.顺序性 和阶段性 B.社会 ...
