教育学论述题答案二、论述题1.试述个体发展的一般规律及对教育的启示？答：个体身心发展的一般规律有：①个体身心发展的顺序性。②个体身心发展的阶段性。③个体身心发展的不均衡性。④个体身心发展的个别差异性。⑤个体身心发展的互补性。在教育过程中，教育工作者要适应这种顺序性，注意阶段之间的连续性和衔接性，引导受教育者更好地从低一阶段到高一阶段过渡，加强身心发展关键期的教育，充分重视学生的个别差异，切实做到因材施教，挖掘每个学生的潜能和积极因素，注重培养学生自信、坚毅和努力的品质，促使学生获得最大限度的发展。2.试述影响个体身心发展的因素及作用？答：一、遗传素质。作用为：①遗传素质是个体发展的物质基础和前提条件；②遗传素质的成熟程度制约着人身心发展的过程和阶段；③遗传素质在一定程度上影响着人的个别特点的发展。二、环境。作用为：①环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇和条件；②环境对个体发展的影响有积极的也有消极的。三、学校教育。作用：①学校教育对个体的身心发展方向作出了社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；③学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。四、人的主观能动性。作用：①选择性作用；②自觉性作用；③创造性作用。3.试论“五育”之间的相互关系？答：一、五育各有其相对独立性。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是我国教育目的规定的全面发展教育的有机组成部分。五育各有自己的特殊任务、内容和方法，对个人的发展起着不同的作用。德育是教人如何做人处事，智育注重提高学生认识和改造世界的知识和能力，体育关注改善人的身体素质，美育则提升学生创造美、欣赏美的能力，劳动技术教育则为学生将来从事某种职业作精神和技术的准备。二、五育之间互相联系。五育虽然相对独立，但也是相互依存、相互渗透、相互促进。在教育实践中，应把五育作为一个统一的整体，才能使受教育者形成合理的素质教育。五育在全面发展教育中的地位存在不平衡性。在全面发展的教育中，应强调德育和智育的基础地位和作用。德育解决的是人发展的社会价值方向的问题，它保证教育的大方向，因而具有根本性的意义。智育为其他方面的教育提供科学知识和智慧基础，没有科学知识，人的品行、美感和劳动技能的教育就难以有效进行。当然，这不意味着可以忽视其他各育的作用。在教育实践中，引导学生全面发展。4.论述素质教育与全面发展和新课程的关系？答：一、全面发展与素质教...
