中 学 教 育 学 第 一 章 教 育 的 产 生 与 发 展 1.教 育 的 本 质 ：教 育 是 人 类 通 过 有 意 识 地 影 响 人 的 身 心 发 展 从 而 影 响 自 身 发 展 的社 会 实 践 活 动 . 2.狭 义 的 教 育 主 要 指 学 校 教 育 ，是 教 育 者 根 据 一 定 的 社 会 要 求 ，有 目 的 、 有 计 划 、有 组 织 地 通 过 学 校 教 育 的 工 作 ， 对 受 教 育 者 的 身 心 施 加 影 响 ， 促 使 他 们 朝 着 期 望方 向 变 化 的 活 动 。 3.学 校 的 产 生 :是 人 类 社 会 发 展 到 一 定 阶 段 的 历 史 产 物 ,是 人 类 文 明 史 上 的 一 次重 大 事 件 .⑴ 生 产 的 发 展 生 产 力 水 平 的 提 高 ,为 学 校 的 产 生 提 供 了 物 质 上 的 准 备 .⑵ 统 治 阶 级 对 人 才 的 需 求 ,为 学 校 的 产 生 提 供 了 社 会 条 件 .⑶ 文 字 的 产 生 和 文 化的 发 展 ,为 学 校 的 产 生 提 供 了 现 实 条 件 . 4.古 代 学 校 教 育 的 特 征 :⑴ 与 生 产 劳 动 相 脱 离 ,成 为 一 种 相 对 独 立 的 社 会 活 动 .⑵为 统 治 阶 级 所 垄 断 ,具 有 鲜 明 的 阶 级 性森严的 等级 性.⑶ 内容主 要 是 古 典人 文 学科和 治 世之术,有 明 显的 保守性.⑷教 学 的 组 织 形式主 要 是 个别教 学 ,教 学 方 法主要 是 灌输与 死记,同时也注重 在实 践 中 学 .⑸教 育 的 象征 性功能占主 导地 位.⑹出现 专科教 育 和 职业技术教 育 的 萌芽. 5、 现 代 教 育 制度的 发 展 趋势:教 育 终身 化 ,社 会 化 ,生 产 化 ,民主 化 ,国际化 ,现 代化 ,多元化 6.现 代 教 育 的 特 点:⑴ 具 有 鲜 明 生 产 .⑵ 逐步走上 了 大 众化 道路⑶ 内容日益科学化 .⑷班级 授课制成 为 教 学 的 基本 组 织 形式.⑸形成 了 比较完备 的 教 育 系统 . 第 二章 教 育 学 的 形成 和 发 展 1.教 育 学 是 研究教 育 现 象和 教 育 问题,揭示教 育 规律的 科学 .普通 教 育 学 任务包括理论建设和 实 践 应...
