一 、 1、 学 与 教 的 过 程 从 宏 观 上 说 包 括 五 个 要 素 ， 下 面 选 项 中 不 属 于 其 中 的 是 （ B） A、 学 生 与 教 师 B、教育行政部门 C、 教 学 内 容 D、 教 学 媒 体 和 教 学 环 境 2、 教 育 心 理 学 中 各 家 各 派 学 习 理 论 之 争 也 都 集 中 体 现 在 对 （ A） 的 不 同 解 释 上 。 A、学习过程 B、 教 学 过 程 C、 评 价 过 程 D、 反 思 过 程 3、 1903年 ， 美 国 心 理 学 家 （ D） 出 版 了 《 教 育 心 理 学 》， 这 是 西 方 第 一 本 以 教 育 心 理 学 命 名 的 专 著 。 A、 杜 威 B、 加 涅 C、 乌 申 斯 基 D、桑代克 4、（ C） 以 实 用 主 义 为 基 础 的 “从 做中 学 ”为 信条， 进行改革教 学 的 实 践活动， 对 教 育 产生 了 相当深远的 影响。 A、 罗杰斯 B、 鲁宾斯 坦 C、杜威 D、 布鲁纳 5、 按照一 定的 目的 和 计划 ， 间 接 的 搜 集 研 究 对 象 有 关 的 现 状 及 历 史 材 料 ， 从 而 弄 清 事 实 ， 通 过 分 析 、 概 括 等 方 法 ， 发 现 问 题 ， 探 索 教 育 规 律 的研 究 方 法 是 （ B） A、 实 验 法 B、调查法 C、 观 察 法 D教 育 经 验 总 结 法 二 、 1、 根 据 皮 亚 杰的 观 点 ， 可 以 同 时 从 两 个 或 两 个 以 上 角 度 思 考 问 题 ， 这 一 特 征 是 儿 童 认 知 发 展 水 平 达 到 哪 个 阶 段 的 重 要 标 志 （ C） A、 感 知 运 动阶 段 B、 前 运 算 阶 段 C、具体运算阶段 D、 形 式 运 算 阶 段 2、 自 我 中 心 是 哪 一 个 阶 段 的 主 要 成 就 （ B） A、 感 知 运 动阶 段 B、前运算阶段 C、 具 体 运 算 阶 段 D、 形 式 运 算 阶 段 3、 根 据 埃 里 克 森 的 人 格 发 展 理 论 ， 6~12岁 的 儿 童 要 解 决 的 主 要 矛 盾 是 （ C） A、 自 主 感 对 羞 耻 感 B、 主 动感 对 内 疚 感 C、勤奋感对自卑感 D自 我 同 一 性 对 角 色 混 乱 4、 有 的 人...
