材料分析题 1 三、材料分析题 1、英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977 位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89 人，儿子129 人，兄弟114 人，共332 人，而4000 名一般人组中出名的亲属只有1 人
因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的
高尔顿这一观点是否正确
【答案解析】 这一观点是不全面的
高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响
遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的
但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响
环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等
人的智力在与环境相互作用中得到发展
家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响
其中，教育的影响最为重要
不同的自然物理因素也会影响个体心理发展
另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用
在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同
所以说，高尔顿的结论是片面，不够完整的
2、桌五年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学
请用所学的德育规律、德育原则分析该案例
【答案解析】 (1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则
(2)学生思想内部矛盾转化规律
①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程； ②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教
