教育知识与能力 第一章 教育基础知识与基本原理 第一节 教育概述 一、教育的概念及构成要素（要看熟） （一）教育的概念（我国） 《学记》世界历史上第一部关于教育的书 《中庸》：“修道谓之教。” 《荀子》：“以善先人者谓之教。” 许慎《说文解字》：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 《孟子•尽 心 上》：“君 子有 三 乐 ，而 王 天 下不 与存 焉 。父 母 俱 存 ，兄 弟 无 故 ，一乐 也；仰 不愧 于天 ，俯 不 怍 于人，二 乐 也；得 天 下英 才 而 教育之，三 乐 也。”（中国第一次 把 “教”和 “育”二 个 字合 在 一起 教育的概念（国外 ） 柏 拉 图 ：教育在 于使个 人身 心 得 到 圆 满 。 夸 美 纽 斯 ：教育是 生 活的预备。 斯 宾塞：如何经营完美 的生 活是 教育应该教导的一件大事。 杜威：教育不 是 生 活的准备，教育本身 就是 生 活。教育即生 活、教育即成长、教育即经验的改造。 裴斯 泰洛齐：教育在 于依照自然 法 则 发 展 儿 童 道德 、智 慧 和 身 体 等 各 方 面 的能力。 • 广 义 的教育：泛 指 一切 增 进 人的知识和 技 能、发 展 人的智 力和 体 力、影 响 人的思 想 和 品德 的活动 。（教育本质 的特 点 就是 教人积 极 向 善） • 狭 义 的教育：主 要指 的是 学校 教育，是 教育者根 据 一定 的社 会 要求 ，有 目 的、有 计 划 、有 组 织 地 对 受 教育者施加 影 响 ，把 他 们 培 养成一定 社 会 所需 要的人的活动 。（这 是 区 分 学校教育区 别 于社 会 教育、家 庭 教育） （2013 上）凡 是 能影 响 人的身 心 发 展 的活动 都 是 教育。 【 答 案 】 这 种 说法 是 不 正 确 的。 教育是 有 目 的的培 养人的活动 。各 类 活动 对 人身 心 发 展 的影 响 有 积 极 影 响 和 消 极 影 响 之分 ，只 有 起 积 极 影 响 的活动 我们 才 称 之为 教育。因 此 ，这 句 话 是 片 面 的。 （2012 上）动 物 界也存 在 教育 。 【 答 案 】 错 误 。 教育是 一种 有 目 的地 培 养人的活动 ，这 是 教育区 别 于其 他 事物 现 象 的根 本特 征 ，是 教育的质 的规 定 性 。...
