数字校园示范校建设参考指标 为推进数字校园示范校建设，依据《数字校园示范校建设指南（试行）》，特制定《数字校园示范校建设参考指标》，从师生能力、应用服务、数字资源、基础设施等四方面对数字校园建设内容的具体指标进行规定，供各示范校在建设数字校园过程中参考。 一、 师生能力 表 1 师生能力参考指标 建设内容 指标描述 学生能力 能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，并初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。 能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题，如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等。 能熟练使用不少于3种的网络交流工具（即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等）与同学、教师、专家 交流。 能比较熟练地利用通讯技术和在线资源（电子邮件、网上讨论等）参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。 能熟练使用不少于 2种的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源。 能熟练使用不少于 2种的浏览器，选修学习校本课程、开放课程等网络课程。 能充分发挥创造性，应用不少于 3种的多媒体创作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果。 能使用日程和任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程等。 能通过多种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。 - 2 - 能独立开设博客和微博，与同伴、教师、专家及其他人沟通交流学习和生活上的问题。 能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，在课堂上下、学校内外开展移动学习。 每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动，并能根据需要对学习空间进行个性化设臵（功能配臵、页面布局与样式设臵等）。 教师能力 能熟练使用计算机和网络进行电子备课，每节课有电子教案。 知道并经常使用的学科资源网站不少于5个。 能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。 掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。 每年参加不少于2次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。 能使用信息技术参与网络教研，每年参与网络教研的总时长不少于24个小时。 每年讲授不少于 2次的校级以上（含校级）信息化环境下的公开研讨课。 能熟练使...
