合山市东矿小学“立德树人”活动总结我校的德育工作以“立人、树人”为中心，以常规管理，课堂渗透、活动育人、环境育人、励志教育为主线，并根据不同年龄段、不同学段学生的身心发展情况确立了有针对性的教育策略：一、二年级，实行养成教育;三、四年级，实行行为习惯教育;五、六年级，实行感恩教育
我校结合《2017 年来宾市中小学“立德树人”主题教育读书活动“红旗飘飘，引我成长”实施方案》，围绕活动主题，突出学校特色，结合党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，积极组织学生开展读书、征文、演讲、朗读、主题班会等系列活动，并适时进行活动指导，对活动进行评选和总结表彰
一、以课堂教学为主阵地，重视德育渗透学科教学中蕴藏着丰富的德育资源
我们要做好德育工作，必须建立健全全员育人、全方位育人的体系，把课堂教学作为德育工作的主阵地，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程
我校全体教师从本学科教育的道德要求出发，采用各种形式和手段把传授科学知识与育人有机地结合起来，潜移默化地渗透进德育内容，这样不仅避免了强加和说教的感觉，而且使德育可知可感，有血有肉，具有了较强的可接受性
二、优化德育环境，注重潜移默化我校非常注重校园文化氛围的营造，充分利用网络、黑板报、宣传栏、标语、标牌等宣传阵地，对学生进行正面教育;在教室内、外张挂伟人画像、语录;在教学楼的走廊和主干道设置精美的橱窗，展出丰富多彩、富有教育意义的材料;组织专题图片展览、专题节目制作与播放、专题歌曲演唱等活动，倡导积极向上文明高雅、健康活泼的校园文化
广泛发动师生参与校园文化建设
如：校训的制定就是面向全校师生征集、诠释后讨论确定
校园内的草坪上的标语，也来自学生的智慧
这些看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶
三、加大教师培养，注重师资队伍建设认真组织教师参加上级部门举行的培训活动
