1DDDDDDDDDDDDDDDODD—、教材分析（一）教材的地位及作用：本节是光学第一节，让学生了解光的用途，认识光对人类生活的重要意义，对于激发学生学习本章的兴趣至关重要，同时又能使学生意识到：物理知识可以帮助人们认识自然、利用自然
光的直线传播是光学的基础，学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识
同时利用光的直线传播，又能解释影子、日食、月食等生活和自然界的重要现象
通过本章的学习，可以提高同学热情，激发探究欲望
光的直线传播是生活和生产中应用广泛的一个规律，能够充分体现课程标准从生活走向物理，从物理走向社会的理念
（二）教学目标知识与技能（）了解光的作用，知道光与人类生活密切相关
（）知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释子的形成、日食、月食、小孔成像等
（）知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速
（）了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光的三基色
过程与方法会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象
经历把太阳光分解为七种色光的实验过程，从色散现象中认识到白光是复色光
情感态度与价值观（）通过学习光的用途，意识到物理知识与身边的生活现象、自然现象和社会实践密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣
（）通过研究光的色散和不同色光混合的现象，体会自然现象的神奇美妙，体验探究与发现的快乐
（三）教学重点、难点：重点：光的直线传播、光的色散
难点：如何让学生认识“光线”这一模型，并运用“光线”分析影子的成因等现象
（四）教具准备：激光笔、盛有清水的大烧杯、牛奶、滴管、果冻（大块的）、光屏、玻璃砖、装有烟雾的矿泉水瓶、多媒体课件二、学情分析：初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强
但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在他们的逻辑思维还
