显微镜知识点精析 显微镜的知识及操作不仅是初中学生应该掌握的，而且对于高中学生来说应该进一步加深理解
由于显微镜是精密仪器，很多初中生可能对于显微镜望而却步，这就影响了高中对于显微镜知识的进一步学习，况且显微镜这部分知识知识点比较多比较散乱，难度也比较大，很多同学掌握的不是很牢固，现就这部分知识点进行归类总结
一、显微镜的构造 很多老师对于显微镜的构造的介绍可能只是把显微镜从镜箱拿出来放在讲台上让同学们看各部分的构造
在这里我个人觉得在介绍显微镜构造时应着重介绍以下几点： ①从目镜筒中抽出目镜，从转换器上拧下物镜，这样使学生知道目镜无螺纹，而物镜有螺纹
②把不同放大倍数的目镜和物镜放在同一桌面上，能让学生直观看到目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大
并且可以比较一下物镜的通光孔径，放大倍数越大的，通光孔径越小
③粗准焦螺旋、细准焦螺旋调节范围的大小
④遮光器的位置及怎样调节
二、显微镜成像的原理 很多老师在讲课时只给学生强调出显微镜成像的结论，对于成像的原理很少介绍，这样很多同学对于这点就比较模糊，因此，应把显微镜成像的原理图直观的展示给学生，让学生知道显微镜成像的具体过程
下图是显微镜成像原理示意图
通过此图学生很清晰的看到物体被放大了两次，这样就很容易得出： 结论一：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数， 结论二：显微镜成的是倒立放大的虚像，像的上下、左右和实物都相反
例1、如果一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（ ） A、体积 B、表面积 C、面积 D、长度或宽度 解析：显微镜放大的物体的实质为长度或宽度，而不是面积
面积大约被放大了2500倍左右
所以，答案为D
例2、如果在载玻片上写一个字母“b”，那么在视野中看到的是（ ） A、b B、d C、p D、q 解析：答案为D
方法1：根据显微镜放大
