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科学矫正近视关注孩子眼健康6-66-6全国爱眼日全国爱眼日2017年主题：“目”浴阳光预防近视2018年主题：科学矫正近视关注孩子眼健康我国近视现状我国近视现状青少年近视的发生率目前居世界第一青少年近视的发生率目前居世界第一人数居世界第一人数居世界第一高达高达90%90%的大学生是近视的大学生是近视近视眼的发生趋向低龄化近视眼的发生趋向低龄化20202020年高度近视人群将达年高度近视人群将达77千万千万眼球如同一台照相机眼球如同一台照相机近视眼（近视眼（Myopia)Myopia)在调节放松状态下，平行光线经眼球屈光系在调节放松状态下，平行光线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，称为近视眼统后聚焦在视网膜之前，称为近视眼儿童近视原因儿童近视原因环境因素：近距离用眼时间过长；光线过明或过暗环境因素：近距离用眼时间过长；光线过明或过暗遗传因素遗传因素正视正视远视远视近视近视眼球发育概况眼球发育概况快速发育期快速发育期出生出生33岁；眼轴岁；眼轴16mm16mm19.5mm19.5mm慢性发育期慢性发育期33岁岁1818岁；眼轴岁；眼轴19.5mm19.5mm23mm23mm正视正视远视远视远视远视正常儿童屈光度和裸眼视力正常儿童屈光度和裸眼视力年龄屈光度年龄屈光度裸眼视力裸眼视力33岁岁+1.75+1.75～～+2.00D0.6+2.00D0.688岁岁+1.25+1.25～～+1.50D0.8+1.50D0.81212岁岁+0.75+0.75～～+1.00D1.0+1.00D1.0儿童近视的多样性和复杂性儿童近视的多样性和复杂性单纯性近视：原因重点不一，度数不同，散光和轴单纯性近视：原因重点不一，度数不同，散光和轴向有异，眼位和调节状况各人不同。向有异，眼位和调节状况各人不同。病理性近视：儿童眼底后极部病变很少，成人多样，病理性近视：儿童眼底后极部病变很少，成人多样，缺乏系统研究缺乏系统研究单纯性近视眼的临床特点单纯性近视眼的临床特点遵循儿童随着身体和眼球的发育，由远视眼向正视眼过遵循儿童随着身体和眼球的发育，由远视眼向正视眼过渡，若眼轴过度增长，就成为近视眼这一规律，近视度渡，若眼轴过度增长，就成为近视眼这一规律，近视度数可不断加深，但数可不断加深，但2020岁发育完成后基本稳定，黄斑区基岁发育完成后基本稳定，黄斑区基本正常，矫正视力不受影响本正常，矫正视力不受影响治疗上以验光配镜，隐形眼镜，角膜塑形镜为主轴，治疗上以验光配镜，隐形眼镜，角膜塑形镜为主轴，1818岁后可选用激光角膜屈光手术，儿童更需注重综合防控岁后可选用激光角膜屈光手术，儿童更需注重综合防控措施措施病理性近视的临床特病理性近视的临床特点点与儿童年龄不相称的高度近视眼与儿童年龄不相称的高度近视眼成人后近视度数仍不断加深，眼轴不断增长，至使成人后近视度数仍不断加深，眼轴不断增长，至使视网膜后极部病变不断加重造成矫正视力不断下降视网膜后极部病变不断加重造成矫正视力不断下降直之失明直之失明家族遗传性更为明显些家族遗传性更为明显些基本属神经障碍性病变，无特效方法，后巩膜加固基本属神经障碍性病变，无特效方法，后巩膜加固术是可选择的减缓发展的重要治标方法术是可选择的减缓发展的重要治标方法研究背景研究背景--外界环境影响外界环境影响视觉视觉==光觉光觉++形觉形觉++色觉色觉形觉剥夺性近视形觉剥夺性近视倒睫倒睫弱光下读写弱光下读写长刘海长刘海车厢中阅读车厢中阅读光学离焦性近视光学离焦性近视读写姿势不良读写姿势不良验光配镜不当验光配镜不当调节迟缓调节迟缓正确与不正确的读写姿势正确与不正确的读写姿势√√√√××××鼓励多打乒乓球，少用鼓励多打乒乓球，少用ipadipad；；鼓励放风筝，多做望远活动；鼓励放风筝，多做望远活动；近视治疗的误区近视治疗的误区误区一：近视不能马上戴眼镜，戴上眼镜度数会越来越深小孩子眼睛调节能力很强，能看见不代表近视度数不会增加。佩戴合适的眼镜之后，孩子的眼睛不会时刻处于调节的疲劳状态，眼镜就像挑水用的扁担，会减轻眼睛的负担，延缓近视度的进展。在青春期，孩子眼睛近视度数每年都会有75度到100度的自然增长，这是正常现象。误区二：散瞳对孩子眼睛不好不...