普通话培训工作总结(一) 长期以来， 我校语言文字工作认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，建立工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化，特别是对学生培训等各项工作的力度，并取得了显著成绩。 一、 领导重视 学校领导高度重视语言文字工作，将语言文字工作纳入了年度工作计划之中，保证了教师普通话培训工作的正常进行。 二、培训的对象范围广 我校对学校所有参加过普通话测试和没有参加过参加过普通话测试的教师进行了普通话集中培训。 三、培训内容广泛，重点突出 1.广大教职员工认识到了讲普通话，运用普通话的重要性，工作总结《教师普通话培训工作总结》。在培训期间，教职员工能自觉的参加各种培训活动，并放弃业余时间，苦学苦练，说普通话正在慢慢的变成了习惯。 2.通过一段时期的练习，大家对讲普通话有了共识，普通话正在成为课堂语言，教师们的语言表达能力大大加强，对教学质量的提高有了明 显的促 进作用。 3.教师讲普通话影 响 了学生对普通话的学习热 情 ，广大学生看 到自己 的教师能严 格 要求 自己 ，以身 作则 ，于 是也 纷 纷 讲普通话，并且 把 这 种好 的习惯带回 到家里 ，进而 影 响 了自己 的家人 ，起 到了以一带 百 的效 果 。 虽然通过培训取得了较好的成绩，但我们也必须看到，有个别教师对学用普通话还没能真正重视起来，学习的力度还不够大。但是，在这种全员讲普通话的氛围之中，全校的师生员工肯定能在此基础上取得更大的进步。 普通话培训工作总结(二) 好普通话是素质教育的重要内容，教师的普通话对学生又有着直接的影响。因此为进一步提高我旗个体幼儿园教师的普通话水平，保证幼儿教学质量，我中心于20**年8 月4 日――8 月6 日为45 位个体幼儿园教师开展了普通话培训活动。由培训部**老师担任主讲老师。 培训包括四大部分，分别是学习普通话声母、普通话韵母、普通话声调、朗读和口语交际。为了有效地帮助老师们纠正错误的读音，陈老师先进行示范性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行纠正，并详细 地讲解 发音的部位和发音的技 巧 。在培训中发现 ，我们老师普遍 存 在的发音问 题 是舌 尖 音“ z、c 、s” 与 翘 舌 音“ zh、ch、sh” 有所 混 淆 。“ n、l” 发音不明 显 ...
