1 普通高中信息技术课程标准介绍 高中信息技术课程标准的撰写，采用“内容标准”“例子”“活动建议”相结合的形式
其中内容标准是主体，例子是对内容的进一步解释，活动建议是对教学活动方式的建议和引导
内容标准的撰写，首先坚持灵活性，既给出每一部分的基本要求，又给教材编写、教学活动和工具的选用等留有多样化的发挥空间；其次注重时效性，以保证在本标准实施期间对信息技术教学具有持续的指导意义
例子是对内容标准的提示，是对内容标准的进一步解释和具体说明，考虑到课程标准灵活性与时效性的要求，有些内容标准的描述比较概括，所以通过例子对其进行提示和解释
但例子仅仅是提示，不是内容标准的具体规定
另外，例子中内容的时效性往往较差，但例子中的思想和方法可以举一反三，长期生效
活动建议用于启发和引导教学活动的实施
信息技术基础 “信息技术基础”以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用
本模块是高中学生信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值，为必修模块
通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观
本模块的教学要强调在信息技术应用基础上信息素养的提升；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲身体验中培养信息素养
2 本模块由4个主题组成，结构如下： （一）信息获取 1．内容标准 （1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势
例 烽火台、信函、电报电话、广播电视、计算机网络代表着信息传播技术发展的不同阶段
（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法
