普通高中课程改革方案 教育部基础教育司 第 1 页 共 1 0 页 普通高中课程改革方案 （2002/5/16） 普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，是为全面提高国民素质、为每位学生的终身发展奠定基础的教育。 一、普通高中课程改革目标 普通高中课程改革要贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，在下列方面重点突破： 1．构建符合素质教育要求，体现基础性、多样化和选择性的课程体系，为每位学生的充分发展创造条件 在保证共同基础的前提下设置多样、灵活和有选择性的课程，拓宽学生的发展渠道，为每一个学生的充分发展创造条件。使学生学会选择，在选择中学习规划人生，确立发展方向。 2． 增强课程内容与现实世界的联系，优化学生的学习方式，促进学生全面发展 密切课程与社会发展、科技进步和学生经验的联系，体现课程的时代性，使学生树立正确的世界观、人生观与价值观，具有独立选择与判断的意识以及高度的社会责任感，为培养学生的终身学习能力、独立工作能力、创新能力以及人生规划能力奠定基础。 3．建立新的学校课程管理制度，赋予学校合理而充分的办学自主权，普通高中课程改革方案 教育部基础教育司 第 2 页 共 1 0 页 使学校形成有效的课程运行机制 赋予学校合理而充分的课程设计与管理的权力；全面推行学分制管理，为每一个学生选择课程提供保障；充分发掘并利用校内课程资源，建立校际之间以及学校与社会之间互动的课程资源开发与利用网络。 4．建立新课程评价制度，使评价成为促进学生发展的过程 全面推行反映学生发展状况的过程性评价，实行普通高中毕业生学业成就国家认定制度，使评价成为改善课程与教学、促进学生发展的有效途径。 二、普通高中课程的结构 1．新课程的特点： 基于学习领域，实现课程的基础性、多样化和选择性； 打破班级和年级的固定界限，鼓励跨班级跨年级选修； 建立学生选课指导制度，帮助学生形成自己的课程修习计划； 确定共同必修内容，增加学生的选择空间，实行学分制，反映每个学生不同的学习历程。 2．新课程结构 普通高中课程改革方案 教育部基础教育司 第 3 页 共 1 0 页 普通高中 课八 个 学 习 领 域 模 块 研究性学习 社会服务与 社会实践 由学校自主开发，选修 由国家制定标准，或必修，或选修 由 地 方和 学校 根据 国 家 指 导 纲 要自主实施，必修 语言与文学 数 学 人文...
