1 普通高中音乐新课程标准 第一部分 前 言 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。 音乐与生活具有广泛、密切的联系，对人的全而发展有着深远的影响。尤其在当今科学技术和经济迅猛发展的时代，音乐教育在促进人的发展和推动社会进步方面，更加显示出它所具有的独特的功能和作用。 制定《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容。《普通高中音乐课程标准》力求符合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目 标，确 立 以音乐审 美 为核 心 的课程基本理 念 ，构建 适 应 社会发展需要的，体现时代性、基础 性与选 择 性相 结合的普通高中音乐课程，为每 个 高中学生音乐文化素养的终 身 发展奠 定基础 。 一、课程性质 普通高中音乐课程与九 年 义 务 教育阶 段 的音乐或 艺术课程相 衔 接 ，是高中阶段 实施 美 育的重要途 径 ，是面向 全体学生的必修 课程。 在普通高中音乐课程中，通过鉴 赏 与表现音乐，及 其他 艺术形式的审 美 活动，使 学生充 分体验 音乐的美 和蕴涵于 其中的丰富情感，为音乐所表达 的真 善 美 境 界所吸 引 、所陶 醉 ，进而产 生强 烈 的情绪 反 应 和情感体验 。音乐音响材 料 的非 概 念性、非 具象 性特征 ，为学生体验 、理 解 和创造音乐提 供 了 广阔 的空 间 ，能够 激 活学生的表现欲 望 和创作冲 动，使 学生在主 动参 与中展现他 们的个 性和创造才 能。丰富多 样 的音乐实践 活动，有助 于 培养学生共 同 参 与的群 体意 识 和相 互 尊 重的合作精神，使 学生的团 队 意 识 与共 处 能力得 到 锻 炼 和发展。音乐是人类文化传 承 的重要载体，学习 历史悠 久 、博 大 精深的中国 民 族 音乐，有助 于 学生了 解 和热 爱 祖国 的文化； 学习 丰富多 彩 的世 界 各 民 族 音乐，拓 展音乐文化视 野 ，有益 于 学生对不同 文化的理 解 与尊 重。因 此 ，高中音乐课程对于 促进学生全面的、有个 性的发展，具...
