暑假家教实践报告

暑假家教实践报告 • 实践时间:2009 年7 月11 日-2009 年9 月6 日 • 实践地点:内江市区 • 实践目的:通过做家教教授学生知识，夯实基础，解惑难点，逐步求精，稳步提高。 • 实践内容:主要教授初三和初二学生的英语，和部分数学、地理、语文知识 • 实践对象：x x ，初三，现读于内江六中； x x x ，初二，现读于内江六中； x x x ，初三，现读于西林中学。 内容简介 ：在两个月短暂而又充实的家教，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。在这两个月里，我先后做了三个学生的家教。在和不同学生的教授和相处中，让我收获很多、感触很深。我不仅锻炼了自己的师范技能、改善了教学方法、总结了教学经验，而且还和学生建立了良好的师生关系。看到他们不断积累知识、解惑疑难让我倍感欣慰，感到自己的付出有收获。 第一 熟悉学生阶段。 在第一次和学生见面时，我都会尽我所能来了解学生。当然这包括了解学生成绩，学校表现，学生性格，学生兴趣等等。 从了解学生成绩方面:我可以知道他大概成绩，在班上出于什么位置。由于我主要教授英语，在第一次见面时，我会问学生上几次期末和期中考试成绩，通过他的成绩我可以定位他大概出于什么水平。而且仔细了解学生到底在听力、单选、阅读、改错、作文那一块上最弱，以便以后针对弱点进行重点的辅导和讲解。再次，我会询问学生平时的学习方法，以便了解学生是否在学习方法上还存在严重的问题，以后着重用正确的有效的方法来引导他。同时我也会为学生做一些数学，语文难点的专题讲解。 从了解学生在学校表现方面：我可以清楚的知道这个学生是否爱学习，上课是否认真听讲了，老师是否对他关心，以及他们老师的教学方法是否适合学生的实际情况。 从了解学生性格方面：我可以知道学生的性格是否外向或者内向，平时上课是否积极回答问题。如果学生的性格比较内向那么他在课堂上表现上没有其他学生积极，也不太愿意询问老师问题，可能比较容易被老师忽略。从而使自己得到老师的关心或关注也会相对较少。以致与影响自己的学习兴趣导致成绩下滑。 第二备课阶段 这些都是初三、初二的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题和家长的深切期望力.因此, 每学生一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，...