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1 教育学 第一章《教育与教育学》 第一节 教育概述 一、填空题 1.教育的起源有生物起源说、心理起源说、劳动起源说三种说法，代表人物分别是托儿诺与沛西·能、孟禄、前苏联教育学家。其中劳动起源说又叫教育的社会起源说，与马克思主义观点相符。 2.教育是一种特殊的社会活动，构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育媒介。 3.教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为非制度化教育和制度化教育；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为家庭教育、学校教育与社会教育；从教育系统发展的历史进程来看，可分为原始社会的教育、古代社会的教育与近现代社会的教育。 4.古代社会的教育一般指奴隶社会的教育和封建社会的教育，特征为教育的阶级性、道统性、专制性、刻板性和象征性等。 5.早在夏代，我国就有了学校教育的形态。 6.西周时形成以礼乐为中心的六艺教育。六艺由礼、乐、射、御、书、数六门课程组成。 7.宋元明清教学的基本教材与考试 依 据 是“ 四 书”、“ 五 经 ”，即 《大 学》、《中庸 》、《孟子 》、《论 语 》，和《诗 》、《书》、《礼》、《易 》、《春 秋 》。 8.古代印 度的教育被 控 制在佛 教和婆 罗 门教手 中。 9.古代埃 及 开 设 最 多 的是文 士 学校，也 叫书吏 学校。 10.古代希 腊 与罗 马贵 族 子 弟 聘 请 家庭教师 ，较 低 阶级弟 子 才 进私 立 学校。 11.雅 典 教育和斯 巴 达 教育是欧 洲 奴隶社会两 种著 名 的教育体 系。 12.西欧 进入 封建社会后 ，形成了两 种著 名 的封建教育体 系即 教会教育和骑 士 教育。 13.以“ 教育的终 身化” 和“ 教育的多 元化” 为教育特征的是现代社会。 二 、名 词 解 释 1. 教育是人类 有目 的地 培 养 人的一种社会活动，是传 承 文 化、传 递 生产 与社会生活经 验 的一种途 径 。 广 义的教育泛 指增 进人的知 识 和技 能，发展人的智 力 和体 力 ，影 响 人的思想 观念 的活动，包括 社会教育、学校教育、家庭教育。 狭 义的教育是指学校教育，是教育者按 一定 社会或 阶级的要求 和受教育者身心发展的规 律 ，对 受教育者所 进行的一种有目 的、有组计 划 有组织 的系统影 响 的社会活动。 2.教育者是在教育活动中，有目 的地 影 响 他 人生理、心理及 性格 发展的人。教师 是教育者...