《21 世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 X X X 联系电话 XXX 所教学科 数学 所教学段 XXX 电子邮件 XXX 单位名称 XXX 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块 1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元概述: 《三角形的特性》是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单元第一课时的内容。在此之前，学生已经对三角形有了直观的认识，已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识的基础上，理解三角形的意义，掌握三角形的特征，为今后进一步学习其他的几何图形打下基础 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容） 本单元结束后，我打算用测验的方法来检查学生学习的掌握情况。 评价的工具是数学试卷。 打算在单元结束后进行测验。 第2步：21世纪技能（模块 1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑 21 世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养 21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21 世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。 21 世纪技能 技术工具 逻辑思考和推理能力 三角形、四边形、幻灯片，自主思考 批判性思维和解决问题能力 三角形、四边形、幻灯片，动手操作、分析问题 交往和合作 三角形、四边形、幻灯片，小组讨论合作探究 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？ 通过学习《三角形的特性》，让学生自我评价：学生对自己的学习策略，努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价和认识；互相评价：在教学过程中以独立的学习小组为单位，依据评价标准，同伴之间对学习条件、过程及效果所做的评价；教师评价：教师对学生主动参与课堂活动如发言，回答问题，合作学习等评价。通过更多的形成性评价，帮助学生成为自主学习者，让他们不断学习，不断...
