案 例 一 : 案 例 描 述 : 在 ?戏 剧 脸 谱 ?课 程 教 学 中 , 考 虑 到 教 学 内 容 存 在 一 定的 美 术 技 法 性 , 学 生 学 习 起 来 本 身 具 有 一 定 难 度 的 同 时 , 基 于 传 统 授课 模 式 又 容 易 造 成 技 法 的 灌 输 式 教 育 ,学 生 学 习 起 来 就 更 不 容 易 理 解 ,而 且 还 会 变 得 被 动 。 对 此 , 在 该 课 教 学 中 , 进 行 了 如 下 教 学 设 计 : 1 课 前 准 备 以 布 置 家 庭 作 业 的 形 式 , 让 学 生 通 过 互 联 网 等 途 径 去 收 集 与 整 理有 关 戏 剧 脸 谱 的 知 识 及 图 案 , 同 时 准 备 好 课 堂 教 学 中 会 使 用 到 的 美 术用 具 , 包 括 蜡 笔 、 彩 笔 等 。 2 课 堂 教 学 目 标 2 . 1 知 识 目 标 。 奠 定 与 加 强 中 小学 生 对 我国传 统 戏 剧 脸 谱 的 根底性 认知 , 对 其造 型、 色彩 等 相关 根底知 识 有 所了 解 。 2 . 2 能力目 标 。 基 于 戏 剧 脸 谱 的 欣赏过 程 , 培养学 生 的 审美 能力;基 于 戏 剧 脸 谱 的 绘制过 程 , 提升学 生 的 美 术 技 法 ;基 于 戏 剧 脸 谱的 创绘过 程 , 培养学 生 的 艺术 表现能力。 2 . 3情感目 标 。 通 过 戏 剧 脸 谱 这一 民间优秀传 统 文化的 对 学 生所形 成 的 感染与 熏陶, 培养学 生 对 传 统 优秀文化的 喜爱并增强 民族自豪感, 同 时 使 学 生 有 兴趣地参与 到 课 堂 教 学 当中 。 3设 问导入 3. 1 播放京剧 ?说唱脸 谱 ?。 师: 同 学 们, 首先呢咱们一 起 来 观看和欣赏一 段京剧 ———?说唱脸 谱 ?, 老 师 希 望 同 学 们 在 观 看 的 过 程 中 , 多 观 察 戏 曲 人 物 的 脸 , 看 看都 有 哪 些 不 同 ? 生 : 色 彩 鲜 艳 、 图 案 夸 张 … … 师 : 是 的 , 戏 剧 脸 谱 颜 色 较 为 浓 重 , 形 式 也 较 为 夸 张 , 这 些 都 是具 有 象 征 性 和 约 定 俗 成 的 程 式 。 那 么 今 天 呢...