1 九 年 级 毕 业 班 班 主 任 工 作 总 结 （ 精 选 5 篇 ） 本 学 期 ，我 担 任 初 三 (3)班 的 班 主 任 工 作 。初 三 是 整 个 初 中 阶 段 最 重 要 的 时 期 ，中 考 对 于 每 一 个 孩 子 都 是 非 常 重 要 的 。 作 为 毕 业 班 的 班 主 任 ， 身 上 的 担 子 很 重 。回 想 与 孩 子 们 一 起 走 过 的 风 风 雨 雨 ， 一 同 经 历 的 点 点 滴 滴 ， 我 为 他 们 的 成 长 和 进步 而 感 动 !回 忆 这 一 年 来 的 工 作 ， 有 很 多 收 获 ， 也 有 很 多 感 慨 。 现 就 其 中 的 一 点 感想 与 大 家 共 勉 。 一 、 帮 助 学 生 树 立 目 标 ， 制 定 目 标 班 主 任 不 仅 要 帮 助 学 生 树 立 目 标 ， 更 要 让 学 生 自 己 学 会 制 定 目 标 。 有 了 目 标学 生 前 进 就 不 会 迷 失 方 向 ， 更 能 够 以 积 极 的 心 态 迈 出 坚 定 的 步 伐 。 这 样 学 生 就 会用 自 己 设 定 的 目 标 不 断 的 激励自 己 ， 随时 的 调整 自 己 。 二、 培养学 生 积 极 健康的 心 理 在平时 的 班 主 任 工 作 和 教育教学 中 ， 我 坚 持以 鼓励为 主 。 鼓励会 使学 生 的 心态 更 加积 极 ， 更 加开放。 鼓励的 方 式多 种多 样 ， 一 句热情的 话语， 一 个 赞许的 眼神， 一 次亲切的 抚摸， 都 能 让 学 生 心 荡涟漪， 如沐春风 。 学 生 在老师的 鼓励下，更 倾向 于 作 积 极 的 尝试。 如果在尝试中 体验到成 功， 从此便有 可能 努力向 上 前 进 。老师对 学 生 的 鼓励以 及对 学 生 通过 努力后取得成 绩的 肯定 ， 可以 不 断 筑高学 生 的起 点 ， 而 学 生 也 有 了 自 己 前 进 的 动 力。 三 、 培养良好的 学 习态 度和 学 习习惯 1、 化被动 学 习为 自 主 学 习。 到了 初 三 ， 面对 毕 业 升学 考 试， 学 生 已经 逐步 摆脱初 一 、 二时 期 的 幼稚和 盲目 ， 学 习目 的 日渐明晰。 班 主 任 可以 乘势开发学 生 求知上 进 的 内在动 力，...
