第 1 页 共 10 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑优秀电影促进小同学创新能力的可测性讨论课题实施方案此课题为中央电化教育馆〈优秀电影全面提高同学素养的实证讨论〉中的子课题 一、课题提出的背景： 1、 知识经济时代对人才规格的要求。 知识经济就其特性而言，是高科技经济，而科学技术的提高需要生活在这个时期的人加以不时地创新。****同志多次强调：进展高科技，要始终突出自主创新，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。知识经济时代对人才规格和教育提了新的要求，尤其重视同学创新能力的培育。“九五”期间，我校参加了中央电教馆组织的电影课题讨论取得了良好的效果，在素养教育深化进展的今日，我们觉得利用优秀电影资源，培育同学创新品质，促进同学创新能力是培育同学综合素养的一个不可忽视的重要方面。 2、新世纪同学身心健康、潜能开发的要求。 电影课程对同学身心的进展、潜能的开发提供了丰富的资源，同学从生动、形象、美好的情境中，潜移默化地在娱乐中受熏陶，受教育，长知识，长才能。如何支助优秀影片资源顺应同学第 2 页 共 10 页编号：时间：2024 年 x 月 x 日学海无涯页码：第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑进展的规律，促进同学潜能特别是创新能力的有效开发，这是当今社会尤其是教育工作者必需认真讨论的问题。 3、我校“三个小主人教育”讨论的深化。 培育同学成为“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”是我校近二十年来教育讨论和实践的主体。“十五”期间，我校以《培育小同学自主创新性学习品质的讨论》为主课题，更多地关注同学形成良好的自主创新性学习品质，而电影课题正是从另一个视角，为我校“小主人教育”拓宽了讨论的空间，营造健康的学校文化环境。 二、课题讨论的价值： 实践意义： 1、利用优秀电影资源，在愉快的影视教育中，培育同学的创新品质，提高同学创新能力，促进同学生动、活泼、主动、全面地进展，为他们将来持续性进展奠定良好的基础。 2、利用优秀电影资源，提高同学创新能力的途径、方法和可测性讨论，将在教育实践中得到推广和运用。 理论价值： 1、深化主体性教育理论和创新教育理论。本课题的讨论将扎根于创新教育理论基础之上，而通过讨论取得相应的讨论效果，又反过来深化和进展该理论。 2、制定“优秀电影促进小同学创新能力”讨论的目标体系、检测指标和评...
