下载后可任意编辑信息技术与学科教学融合的实践与探究信息技术与学科教学融合的实践与探究 摘要：scratch 是适合小学生编程学习的入门工具，由于其自身特有的图形化工具特点，非常适合在小学生中开展信息技术与语文、科学及美术等学科的融合学习，也利于与各种电子元器件结合，开展科技活动。 关键词：信息技术 scratch 融合学习 教育部在 20XX 年教育信息化工作要点中，提出了深化推动信息技术与教育教学深度融合的核心工作目标，计划在信息化教学应用模式方面组建学校联盟，在基础教育领域培育形成学校示范案例。在信息技术与教育教学深度融合方面，自 20XX 年 12 月起，我校选取 scratch 作为信息技术与学科教学的融合工具，在程序设计、动画绘本制作、智能控制等诸多方面开展了丰富多彩的教育教学活动，在信息技术与学科教学融合方面取得了丰硕的成果。 一、用 Scratch 设计简单程序，对学生进行编程入门训练 未来，程序设计在生产生活中会占据很大比重，编程能力逐渐成为一项基本能力，从小进行编程学习对学生今后进展非常重要。据 20XX 年牛津大学的一项预测，未来 20 年，一半的工作会被机器所取代。近几年，蓬勃进展的机器学习、人工智能反映了这一进展趋势。从小学入手，对学生进行编程的入门训练，显得尤为必要。 Scratch 由麻省理工学院 （MIT） 设计开发，因其图形模块化的特点，简单易学，生动有趣，得到了越来越多学生的喜爱。从 20XX 年开始，学校选取了scratch 作为学生程序设计的入门工具，在信息技术课中逐步进行普及。 20XX 年底，我校成立了 Scratch 创客活动中心。从三到五年级，根据 2：3：5 的比例选取了 80 名学，用 Scratch 对学生进行基本的编程入门训练。从大鱼吃小鱼、小猴接香蕉、走迷宫等小游戏范例开始教起，逐步帮助学生们学习基本编技能。初期，从 Scratch 案例模仿学习中，学生学到了基本的编程方法，掌握了一定的编程思路；后期，各年级学生在学习了案例后，通过头脑风暴及团队协作，开始能够举一反三、触类旁通，设计出其他应用程序，编程技能及1下载后可任意编辑思维水平逐步提高。 目前，我校在四、五年级中普及了 Scratch 编程教学，并在一到三年级中选取了部分学员，以社团活动的方式对学生进行 Scratch 编程训练。截止到20XX 年六月，学校已收集到百余件优秀学生 Scratch 作品，其中不乏一二年级学生的 scratch 精品。 二、用 Scratch 进行动画绘...
