* * （9059 ）《学前教育心理学》网上作业题答案完整版（一）简答题1、简述认知迁移理论的代表性理论
2、简述被排斥幼儿的特质
3、简述不同心理学对创造性思维的理解
4、简述有效班级管理的方法
5、简述有效的幼儿学习评价的特征
（二）论述题1、分析说明全语言教学理论在幼儿语言教学中的应用
2、结合实例说明如何实现有意义的学习
（一）简答题1、（1）图式理论
（ 2）共同要素理论
（ 3）元认知理论
（ 4）认知灵活理论
2、（1）学习成就方面有好有差
（ 2）外表方面肮脏、声音沙哑
（ 3）社会技巧方面，自私、攻击性强、不合群、不讲道理、好说坏话
（ 4）个性方面，小气、脾气坏，爱表现、情绪不稳定
（ 5）无运动才艺方面的表现
* * 3、（1）联想主义心理学认为，创造性思维是有关因素之间形成新奇的联结
（ 2）格式塔心理学强调，创造性思维就是重新组织问题，使其形成完形
（ 3）精神分析学派主张，创造性思维是舍弃一些逻辑的、理性的思维，重视潜意识的作用
（ 4）人本主义心理学认为，创造性不仅是思维过程，而且与个性相关
4、（1）全面关注
（ 2）并行处理
（ 3）过渡环节的高效
（ 4）让每个幼儿参与进来
（ 5）激发幼儿的兴趣与热情
5、（1）整体性评价
（ 2）多元评价
（ 3）动态的发展性评价
（ 4）个别化评价
（ 5）在学习中评价，在评价中学习
（二）论述题1、（1）全语言的概念来自于有关读写萌发的研究
全语言强调语言是“完整”的，不可简单地割裂成语音、字词和句子等片段
这些片段不能拼凑成幼儿日常生活中的真实语言
因此语言学习必须是整体是，很难划分维语言内容或语言技巧
（2 ）全语言教学又称为整体语言教学，它是综合各相关领域多年研究成果所发展出来* * 的一套完整的教学观
全语言教学观的实施是全面性的，不是一星期安排几天的语言教育活动，或者一天中某一时段进行的
