1 / 6 《认识三角形和平行四边形》教案设计一、教案背景1. 面向学生：□中学小学2. 学科：数学3. 课时：第 1 课时4. 学生课前准备：<1）预习本课内容；<2）准备正方形纸、长方形纸、三角形纸、剪刀、钉子板、小棒、七巧板。二、教案课题认识三角形和平行四边形三、教材分析教案内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第19～21 页例题及“想想做做”第 1～5 题。内容分析：学习本课之前，学生已经认识了长方形、正方形和圆，本课主要引导学生通过折一折、拼一拼等动手操作活动初步感知三角形和平行四边形。教材首先通过直接将正方形对折成一样的两部分来引出三角形，然后再通过两个完全一样的三角形拼出不同的图形，引出不常见的平行四边形。在一系列的操作活动中，突出图形之间的变化和联系，初步发展学生的空间观念。教案目标：1. 让学生通过折、剪、拼等操作直观认识三角形和平行四边形，知道两种图形的名称，能识别这两种图形，初步知道这两种图形在日常生活中的应用。2. 让学生在活动中体会图形之间的变化和联系，初步发展空间观念。3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识。教案重点：通过折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形。教案难点：拼、围平行四边形。2 / 6 教案准备：多媒体课件、实物投影、正方形纸、长方形纸、三角形纸、剪刀、钉子板、小棒、七巧板等。四、教案方法自主探究、合作学习五、教案过程<一）复习导入，深化旧知1. 谈话：小朋友们，上节课我们认识了几个新朋友，你还记得它们的名字吗？它们是什么样子的？2. 谈话：昨天认识的长方形、正方形和圆与我们上学期认识的长方体、正方体、圆柱和球有什么不同吗？【百度搜索】立体图形和平面图形http://baike.baidu.com/view/1644539.htm http://baike.baidu.com/view/111068.htm 提问：有个小朋友说“铅笔盒是长方形”，通过学习你觉得这句话对吗？那应该怎么说呢？3. 引出新课：今天，老师还要和小朋友们一起再来认识两个新的平面图形。 <板书课题：认识三角形和平行四边形）<二）动手实践，探索发现1. 认识三角形<1）动手创造谈话：你能从你的材料袋里快速找出一张正方形纸吗？我们将用这张正方形纸做一个折纸的小游戏，你想玩吗？动手之前先要听清老师的要求：第一，只允许折一下，第二，折完之后必须把这个正方形分成大小一样的两部分，你会折吗？学生动手操作，教师巡视，指名交流。请一位“边对边”对折的学生展示折...
