株洲市青年教师磨课案例课题：认识几时认识几分执教：姓名谭艳勤茶陵县严塘中心小学指导：姓名刘小玉老师茶陵县严塘中心小学案例撰写：姓名谭艳勤茶陵县严塘中心小学教学内容 : 认识几时几分本内容是：人教版二年级年级（上）册第七单元单元一、教材分析：这部分的内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间， 同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本节课主要教学认识几时几分。教材内容分两个层次编排：第一层次是用5 分 5 分数的方法读取时间，并通过自主探究、课件直观动态演示和实际的操作，知道1 时=60分。第二层次是在认识分的基础上认识时，然后正确读取时间。这是二年级上册认识时间的第一课，与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。只要老师合理设计课堂，给予学生充足的独立思考和探究交流的时间， 结合实际生活， 使学生充分感受时间就在身边的生活中，不仅能帮助学生很好的认识时间，还将有利于提高学生学习数学的兴趣。二、学生分析学生在一年级时对认识时间有了一定的基础，他们学习过认识整点和半点。在此基础上，进一步认识时间， 具体到几时几分，这对没有直接经验的学生来说具有一定的难度和挑战性。因此提前做好充足的知识准备很重要，应让学生提前预习与时间相关的内容。三、教学设计项目内容教学目标1．使学生会读、写几时几分。2．使学生知道1 时＝ 60 分。3 ．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4．在学习活动中体验成功的喜悦，培养学生养成珍惜时间的良好习惯。教学重点1、 让学生掌握读出时间的具体方法。2、认识钟面，能5 分 5 分地读取时间，能读出钟面所显示的几时几分。教学难点初步建立 1 时、 1 分的时间概念，理解时与分的关系。教学准备多媒体课件、钟表模型、手表、手机、学生分组名单。教学过程教学设计一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。师：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答声，催人早早起。这是什么？生：钟（闹钟、手表）师：钟表有什么作用？生：能告诉我们时间。师：你能说出你自已的一些作息时间吗？（课件显示起床、上学、吃午饭、下午放学、吃晚餐、睡觉等图片，在1、2、3 组分别请几个学生说说自己的作息时间）师：看来大部分同学都能用我们学过的整时或用几时半表示...
