《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称： diagnostics 课程类型 : 专业基础课必修考试总 学 时： 84 学分： 5
0 理论课学时： 56 实验课学时： 28 适用对象 : 康复治疗学专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》 是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程
诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础
因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙
二、教学环节及教学方法和手段诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI 课件、 VCD 、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能
各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床， 将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维
了解各种异常体征及正规的检查手法
在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的； 考试是检验 《诊断学》 教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业
