下载后可任意编辑创设适合师生进展的管理机制创设适合师生进展的管理机制 德国管理学家赫尔茨有一句名言：“会鼓动别人，会服务别人，会成就别人，就是会管理
”学校管理就是不断地发现、协调、平衡，并解决人与人、人与事（或物）人与自身的矛盾关系的探究过程
作为校长，不在于如何去“管人”，而在于如何去“影响人”
作为一所办学只有 11 年历史的学校，丹阳六中由一所普通完中进展成为江苏省重点中学，而后转评为江苏省三星级高中，20XX 年又跨入了江苏省四星级高中行列
回顾学校的进展历程，特别是近 3 年来的进展历程，我们认为最根本的一条，就是始终坚持向管理要质量、要效益，调动所有的管理因子，为师生的进展制造良好氛围
一、傲好规划，科学管理
所谓管理策略，我们的理解是两句话，一是选择比努力更重要；二是计划比努力更重要
在学校管理中，我们不排除辛勤劳动、努力奋斗这一重要因素，但仅靠辛勤、努力远远不够
无论做什么工作，假如缺乏规划，毫无选择，往往会漫无目的、一事无成
“十五"期间，我们制定了《丹阳六中“十五"学校进展规划》，提出了“到 20XX 年末创建国家示范高中”的奋斗目标，围绕"加快师资队伍建设、深化教育教学改革、全面推动素养教育实施初高中分离"等工作，取得卓有成效的进展
然而，根据人民群众对优质教育的需求，学校“十五"规划还有不完善之处，例如，办学理念比较模糊，少数硬件指标和软件目标还有差距：因此，20XX 年学校转评为江苏省三星级高中后，我们着眼于酝酿符合新一轮进展要求的“十一五”规划
经过自上而下、自下而上地征求教职工的意见和建议，经过省教科院专家来校调研指导，最终形成了符合校情的“十一五"进展规划规划涵盖了“办学经验、问题反思和办学优势，当前进展面临的机遇和挑战，办学理念和进展目标，进展思路、具体措施和实施保障"等内容，提出了把六中办成一所“主体共同进展、教育文化自觉、办学
