下载后可任意编辑加强班主任队伍建设工作总结 加强班主任队伍建设 促进班主任专业化进展 安达市高级中学 班主任是班级的组织者、管理者，是学校面对学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者、监督者
在沟通社会、学校、家庭“三位一体”的过程中起着“桥梁纽带”作用； 在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用
在推动新一轮基础教育课程改革中起着“不可替代”的作用
有一支高素养、专业化的班主任队伍是学校进展的关键
因此，我们十分重视班主任队伍建设，始终把培育一支思想素养好、工作水平高、业务能力强的班主任队伍放在极其重要的位置，常抓不懈
近年来，班主任队伍力量不断壮大，班主任队伍专业化水 平不断提高，学校德育工作主动性、针对性、实效性不断增强
一、我们的基本做法： （一）、法律规范班主任有要求
陶西平在全国德育工作经验沟通会上作报告时说：“德育总是要求学生的多、要求老师的少； 教育学生的多、教育老师的少
为了克服这一弊端，我们学校注意把老师进展与学生进展有机结合
其中，对班主任工作有明确、具体的要求
一方面，制定了《安达高中班主任工作职责》，每学期开学初都要学习《职责》，学期末要对比《职责》反思，找差距
另一方面，要求班主任在实际工作中要做到“五个一”，即每天与学生谈一次话（有记录），每周召开一次学生干部会议（总结布置工作），每月写一份学生思想心理状况调查，每学期写一篇有价值的论文或经验，每学年读一本班主任工作方面的书（有读书笔记、心得）
对这“五个一”政教处定期（每周、每月、每学期、每学年）进行检查、考核，结果纳入学期末“优秀班主任评选”之中
以上两方面的要求，使班主任工作有章可循，对班主任工作起到了较好的法律规范和约束的作用，1下载后可任意编辑有利于班主任的提高与进步
（二）、培训班主任有机制
“一个好校长能够带好一所学校，一个好的班主任能够带好一个班”
