2024年教师招聘考试综合素质考点VIP免费

考点1:素质教育观（一)原理素质教育观：依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。ﻫ素质教育的内涵主要有:素质教育是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;是促进学生个性发展的教育;是培养创新精神和实践能力的教育。ﻫ(二)考察形式1、单项选择题在单项选择题中多给出一段小的情境，来根据素质教育观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否符合素质教育观。2、材料分析题材料分析题中会给出一段教学案例,从素质教育观的角度来评析老师的行为。这里需要注意的是一是要评价老师的行为,二是要结合材料来分析。考点3：现代教师观(一）原理幼儿教师职业的责任：幼儿全面发展的培养者;民主师生关系的建立者;幼儿学习过程的指导者;教育信息的开发与应用者;幼儿健康心理的培育者。幼儿教师职业特点:教育对象的幼稚性;劳动任务的全面性和细致性;教育过程的创造性;教育手段的示范性;教学行为的自主性。幼儿教师职业素养:科学的理念;合理的知识结构;完备的能力结构;良好的心理素质。幼儿专业发展阶段:顺应阶段;适应阶段;发展阶段;专业化阶段。ﻫ(二）考察形式1、单项选择题在单项选择题中多给出一段小的情境,来根据现代教师观的相关知识,来评价情境中老师的行为是否做到了现代学生观。2、材料分析题考点4:教师的权利和义务(一)原理１、教师的权利《教育法》中的教师权利:国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。《教师法》中的教师权利：进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;按时享有获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;参加进修或者其他方式的培训。教师的权益受到侵害时可以申诉的权利。《义务教育法》中教师的权利：全社会尊重教师;各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制；特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴；民族地区和边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助津贴。考点5:学生的权利和保护(一)原理1、学生的权利《教育法》中学生的权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;法律、法规规定的其他权利。ﻫ2、学生的保护《教育法》中学生的保护:受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年,提供各种形式的资助。国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育,并为其提供帮助和便利。国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造条件。考点6:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-202０）》(一)主要条款基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到２020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-３岁婴幼儿教育。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构,在小学附设学前班,充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。农村学前教育推进工程。支持办好现有的乡镇...