部编版语文四年级上第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计教学目标：写一件事，能写出自己的感受。写出烦在哪里，注意写清楚心理感受。写清楚怎么调节自己的心情。教学重点：把事情的起因、经过和结果写清楚，把与事情相关的时间、地点、人物交待明白。教学过程一、激趣导入相信当你激动时，你的心儿必须会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿必须会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也必须会怦怦跳吧！这天，要说说你的心跳经历。能自己说说嘛？预设：有自己损坏了别人的东西担心受训的，心儿怦怦直跳。有个人的女儿连六加六都不知道等于多少，有说等于十三的。还有自己离开家乡到远处去工作的，觉得很孤单。小结：是啊，大人的世界里面烦恼的事情很多，可远不止里面唱的这些。你们小孩子多好，成天无忧无虑，轻轻松松的，一点烦恼也没有，真想回到你们的年纪。二、说说自己平时作文感受。“参加百米赛跑”“登上领奖台”“第一次当众讲事情”等生活经历，唤起我们对生活的回忆，关注内心感受，选择写作素材。出现“担心”“害怕”“紧张”“激动”等情绪小人，引导学生明白“在事情的经过里有我们独特的感受”。利用词句资源包，暗含了表达感受的不同角度，比如，心里的想法和身体的感受泡泡话提示学生在学习过程中，要积累生动的语言材料，并运用到本次习作中。《我的心儿怦怦跳》是在把一件事情写清楚，尝试写出自己感受的基础上的发展。三、激活学生的思维，让其畅所欲言（学生听了我后面的那句话反驳我）预设：老师，不对，不对，我们也有自己的担心的。哦，是吗？同学们，你们往往在遇到什么事情时心儿怦怦跳呢？是激动的时候，紧张的时候，担心的时候，还是害怕的时候呢？下面你们讲一讲让我的心儿怦怦跳的那一次经历吧。谁说说？预设：生一：下午，陈老师在改考卷，我凑过去一看，啊细腻的腻多写了一横，被扣了一分，要是我有用心写就不会发生这样的事情了！这时，上课铃响了，我只好依依不舍回到座位，突然，我心中掠过一阵不安：夏天到了，树上的叶子都变绿了这句话我写成了拟人句，它是要求我写比喻句呀！还有，选词造句这题我没写，又被白扣了两分，总共我被扣了五分！不能再扣下去啦，否则想着，我的心跳骤然加快，快得似乎要跳出来了！生二：此刻有请六号种子选手登台演讲！随着老师那饱含激情的声音，我紧张的拖着颤巍巍的身体走向讲台。心里好像有一个调皮的孩子在玩蹦蹦床一样跳个不停。有人好像把我的心当做水桶打水，提着它...
