《说和做》一、整体把握（一）阅读全文回答， 文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？各自选取了哪些材料（具体表现）？每一方面的特征是什么？目的在于？结构第一部分（ 1— 7）第二部分（ 8— 20）内容作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做特征“做”了再“说”，“做”了不“说”“说”了就“做”，既“说”又“做”具体表现写作《唐诗杂论》写作《楚辞校补》写作《古典新义》起稿政治传单群众大会演说参加游行示威目的要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。献身民主事业。（二）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”（三）文章两大部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。（四）闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。 闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。 但作为一名卓越的学者， 一名伟大的爱国者， 一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。（五）体会“他，是口的巨人。 他，是行的高标。 ”句的含义及在全文中的作用。“口的巨人” 指他说得观点鲜明， 高亢有力。“动人心， 鼓斗志，气冲斗牛，声震天地”；“行的高标”指他做得勇往直前，临危不惧，成为人们的榜样。总结全文，点明中心，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。《说和做》 l 阅读理解“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”...
