《猫》导学案及答案课型：讲读课【学习目标】1、理解对比手法的运用。2、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。【学习重点】1、理解对比手法的运用【学习难点】1、理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理【课堂过程】【自学质疑】作者链接郑振铎 (1898 －1958) ，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。1、朗读课文，给下面加点的生字词注音。相称 ( ) 郁( )闷一缕 ( ) 娱 ( )乐污涩 ( )怂恿 ( ) 婢 ( )女蜷( )伏惩 ( )戒怅( )然2. 解释文中重点词语的意思。污涩：怂恿：蜷伏：悲楚：惩戒：妄下断语：逞能：恍惚：一尘不染：眼花缭乱：秩序井然：【合作探究】1、请用一句话概括文章主要内容。2、朗读课文，完成下表第一只猫第二只猫第三只猫3、作者重点写了第几只猫？为什么？【展示提高】1．第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？2．“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的? 3．猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 4．我的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？5．为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？6．作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？来历外形性情地位结局7．阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎呢？8、第二只猫死后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。9、找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么样的感情。【巩固拓展】我把麻雀养在天空里①有一年夏天我买了水耕箱，试作无土栽培，希望不用碰触泥土也能享有种植与收获的乐趣，那是我第一次种植。②我将水耕箱放在阳台上，预期三周后能品尝自己亲手栽培的小白菜。很快的，白菜籽变成了青青嫩芽，接着，绿意扑清了阳台，白菜的生机旺盛，几乎每天都可以量出新的身高，不久，绿莹莹的小白菜美得让我眼睛发亮。③但没想到麻雀的眼睛比我更亮，一个南风轻拂的懒洋洋的下午，一...
