课程设计与评价模拟试卷、练习题及答案汇总

1 课程设计与评价模拟试题一一、填空1. 由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相适应的各种间接经验组成的课程称为：（学科课程）。2.CIPP 评价模式由（背景评价）、输入评价、过程评价和成果评价构成。3. 课程整合的方法跨学科课程和（开发关联课程）两种。4. 在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程是（综合实践活动课程）5. 综合实践活动的实施可以采取小组活动、（个人活动）、全班活动等组织形式二、单项选择1. 教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（A ）A. 课程改编2. 依靠搜集和分析记载课程各方面情况的现场资料而获得所需信息的方法是（ D ） D. 文献法3. 外观性课程评价模式的提出者是（B） B. 斯太克4. 课程评价可分为内在评价和效果评价，其划分依据是（ A ） A. 评价关注的焦点5. 在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、 文化、民族等发展需要而开发的课程是（ A ）A. 地方课程6. 根据一定的理论研究和经验总结，提出一种假设，设计出一定的课程和教材，拿到一定的学校、班级去试行，并有比较对照的学校、班级。经过一段时间后，到各试点学校或班级取得各种数据，进行分析处理，获得相应的结论，肯定或否定或修改已有的课程和教材。这种课程设计的方式叫做（ D ） D. 实验法7. 课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素是（ A ）A. 教材的改变8. 劳动与技术教育的内容是以什么方式来组织的（ A ）A. 项目活动三、多项选择1. 课程专家辛德等人归纳了几种课程实施的取向，包括（ABCD ）A. 忠实取向 B. 互动调试取向 C. 创生取向 D. 实践取向2. 综合实践活动的组织线索包括（ ABC ）A. 人与自然 B. 人与社会 C. 人与自我 D. 学生与学校3. 教师专业发展的发展过程经历的两个发展阶段是（AB）A.组织发展阶段 B. 专业发展阶段4. 社区服务和社会实践课程的特征包括（ ABCD ）A. 实践性 B. 社会性 C. 服务性 D. 体验性5. 课程目标的核心功能是（ AB ）A. 标准功能 B. 导向功能 C. 激励功能 D. 协调功能6. 经验方法是利用多位专家的集体智慧和经验进行指标筛选的方...