下载后可任意编辑口语交际走进他们的童年岁月教案 [口语交际：走进他们的童年岁月【教案】] 口语交际：走进他们的童年岁月 教学目标▶1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。 2.仔细倾听，在沟通时边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表达。 ▶教学重点仔细倾听，在沟通时边听边记录。 ▶教学难点根据整理的记录有条理地表达。 ▶教学策略 1.学习提问引导学生针对不同的对象列出问题清单，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.学习倾听引导学生仔细、耐心地倾听别人讲话，不随意打断别人； 边听边记录，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑 3.学习表达提问之后，整理记录，根据整理的记录有条理地表达。 ▶教学准备多媒体课件。 ▶教学课时 1 课时 教学过程板块一谈话导入，引出话题▶1.老师引导：同学们，第一单元的课文主题是“童年往事”。我们可以用单元导读中冰心奶奶说的一句话引出本节课的话题：“每一个人都有自己的童年往事，欢乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书并朗读：走进他们的童年岁月）2.师生对话：你想走进谁的童年岁月？指名沟通，适时追问：为什么想走进他（她）的童年岁月？（指名学生说）。 第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑 【设计意图】谈话导入，引出本次口语交际的话题。引导学生确定口语交际的对象，为口语交际活动做好铺垫。 板块二阅读范例，学习提问 1.阅读范例，列出问题清单。 先确定好提问对象，再根据提问对象提出恰当的问题，这里有两个问题清单可供参考。 课件出示问题清单一 l 还记得小时候学过的哪几篇课文？l做过的最勇敢的事是什么？l 课后最喜爱玩什么游戏？……问题清单二 l 小时候玩过哪些玩具？l 最喜爱哪个玩具？为什么最喜爱它？l 这个玩具是怎么玩的？……（1）指名学生读，再齐读问题清单。 （2）说说你从这两个问题清单中发现了什么？问题清单一是根据提问对象从不同方面提问； 问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。 第 3 页 共 10 页下载后可任意编辑 （3）学生总结列问题清单的方法：根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。 （4）学生根据列问题清单的方法列出自己...
