下载后可任意编辑名师工作室 2024 年度工作总结-最新范文春风浩荡，春山含笑。2024 年 3 月，XX 市 XX 名师工作室在市县两级教体局师管科的关怀下正式成立。近一年来，在主持人 XX 老师的带领下，工作室成员以 新教材 新教法 新考法 为讨论着力点，以 专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同进展 为宗旨，围绕工作室实施方案，扎实开展工作，取得了一定的成绩。现将工作室本年度工作总结如下。 一、打造素养课堂，助力课程改革 教育科研是先导，课堂教学是主阵地。这是工作室成立之初，我们给自己的定位。这一年来，我们以打造素养课堂为目标，紧扣课堂教学讨论来开展活动。老师们在各类展示课、示范课、竞赛课的研讨沟通中，课堂教学水平得到了显著的提升。 统编教材十分注重学生阅读能力的培育，特别是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路就是名著阅读课程化的讨论。5 月 10 日，以 XX 名师工作室为主体开展的石首市第 15 届初中语文教学艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分别进行课堂展示与沟通，主持人 XX 老师进行总评课及大会总结。他们精彩的课堂、生动的表达和深刻的见解引人深思，为石首的语文老师们开展名著阅读指导指引了方向。在论文评审中，XX 老师、夏志红老师、李蓉老师的名著阅读指导论文获得一等奖，并被选登在《石首教体》杂志。这次活动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的讨论已逐步铺开。工作室老师们积极思考、勇于实践，正努力行进在探究名著阅读教学的路上。 自主互助 课堂教学模式是石首市文峰中学与 XX 文星学校合作打造的课堂教学新模式。XX 工作室成员多次围绕 自主互助课堂模式 开展课堂展示、评课议课、讨论沟通等活动，工作室成员张林老师、谢大静老师的研讨课创意新颖，师友合作充分，着眼于学生的语文学习活动，着眼于提升学生的阅读感受能力、表达能力，给全校乃至全市的课堂教学改革带来一股清新的风，这是对 素养课堂 构建的积极探究和有效实践。这种课堂模式的探究，将继续积极深化地进行，并力争在全校各年级各学科分层铺开，为提高课堂教学水平做出贡献。 二、鼓舞学习培训，提升专业素养 工作室要求每一位成员积极加强业务自修，通过研读教材、阅读专业书籍和文学名著，不断提升专业素养，丰富自身内涵，提升个人品位。为了鼓舞大家积极阅读努力钻研，我们定期进行阅读沟通与分享，并通过丰富多彩的活动引导老师们表达自己的感悟和思考。 ...
