下载后可任意编辑在学校三年的总结经验 开拓育人新环境建设和谐新校园三年进展规划（2024 年 7月——2024 年 6 月）一、学校现状与分析（一）学校概况我校创建于 1950 年，1996 年学校整体规划，易地新建。目前，学校共有学生 600 余人，有 18 个教学班，教职工 56 人。其中高级老师 5 人，**市学科带头人 4 名，骨干老师 15 名。 学校占地面积 43500 平方米，建筑面积 10800 平方米，校园绿化面积 17580 平方米。除有 18 个常规教室外，还设多媒体教室、电脑教室、实验室、音乐室、美术室、图书室、资料档案室、体育器材室、卫生室等专用教室。各种教学仪器、设备达到了省级一类标准。学校先后被命名为江苏省实验小学，**市现代化学校，**市学生行为法律规范示范学校，**市文明单位。 第 1 页 共 29 页下载后可任意编辑 （二）进展基础 1、学校硬件基本到位，使教学管理的科学化、教学内容的信息化、教学方法的多样化、教学手段的现代化成为可能。 2、学校管理以强化竞争机制为总原则，以教育进展为总目标，实行校长负责制、老师聘任制、岗位责任制、绩效工资制，已初步形成较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。 3、学校党政领导班子成员同心同德、务实进取，中层干部、教研组长成为学校教育教学的骨干力量，全校老师爱岗敬业，团结务实，全体教职工积极性上扬，学校总体进展趋势向上。 4、通过学校老师的几年努力和不断创新，“以德立校、文明育人”的特色在我校已基本形成； 学校较重视课程开发，以探究型校本课程开发为抓手与老师的专业化进展相结合，成效已逐步显现。 5、学校以教学为中心，老师教学质量意识明显增强，教学第 2 页 共 29 页下载后可任意编辑质量稳中有升。 （三）存在问题 1、从实施素养教育的需要，从学校可持续性进展要求来看，师资队伍尚显薄弱。年龄结构老化，知识结构以单一封闭的学科体系为主，一专多能的老师总量明显不足。**市级骨干老师匮乏，教育教学思想观念、能力亟待提高。 2、课改的理念只停留在浅层次，实施的力度还有些不足，没有成为老师的自觉行为，老师缺乏敢为人先，敢冒风险，锲而不舍的创新精神，对教育教学工作反思不够，阻碍了老师的自身进展。 3、校园文化建设需要加强。确立学校品牌，合理、充分的运用现代技术带动学校整体进展迫在眉睫。 （四）进展机遇 1、有教育局和政府的关怀、支持和政策保障，特别是新《义务教育法》的实施...
