四个太阳第一课时教学设计VIP免费

四个太阳（第一课时）教学设计教学依据人教版课标实验教材一年级下册第五单元第十八课《四个太阳》。设计思路《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。第一课时教学以认识生字词语为主，一年级的孩子学习语文必须先过字词关，只有在学会了生字词语的基础上，才能更好的去理解课文内容，做到有感情的朗读课文。本课共有13个生字要求学生会认，有6个生字要求学生能熟练书写。根据一年级的孩子认知情况和学习兴趣，我把13个生字做成太阳花形状的卡片，这样在视觉上能激发他们的学习兴趣。识字教学是枯燥的，我以游戏的形式呈现，在玩中学习增添了学习乐趣，给教学带来事半功倍效果。针对本班学生目前的学习情况，我没有把识字的重点放在拼音认读方面，因为孩子们现在基本能够独立认读带有音节的字词。孩子们对字形的识记才是关键。因此这节课重在识字方法的教学，通过学生自主识字，总结交流识字方法，达到巩固识记的目的。教学目标1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、运用学过的识字方法识记生字，并把自己的方法分享给学习伙伴。3、能按照田字格的要求书写生字，并对学习伙伴的书写做出正确的评价。4、在观看多媒体动画时，要边看边思考老师提出的问题，结合动画、开动脑筋、按要求完成练习。教学重点1、运用学过的多种识字方法识记13个生字，并能熟练的运用生字组词，说句子。2、指导在田字格中书写时强调笔顺笔画。教学难点对识字方法的巩固与运用。教学准备1、将四个不同颜色的太阳（绿的、黄的、红的、彩色的。）分散贴于黑板的顶端，在黑板上画上一幅绿草地的简笔画，贴上太阳花（彩色）生字卡片，把黑板布置成一个开满太阳花的大花园。2、媒体资源：视频《四个太阳：范读》（互联网下载http://www.tudou.com/programs/view/jWKbHaQJv9Y/isRenhe=1附件太大只能附上网址），动画课件《四个太阳：生字词语》、游戏课件：送生字宝宝回家。教学过程第一课时一、谈话激趣导入：同学们今天老师带你们到太阳花园里游玩，（看黑板上的简笔画：天空挂挂着红的、绿的、黄的、彩色的太阳，草地上开满了各种颜色的太阳花）你想说什么？……天空中真的有四个太阳吗？……你们想知道这四个太阳是怎么来的吗？今天我们来学习《四个太阳》这篇课文，请同学翻到课本81页。二、引导学生学习生字。1、我请同学们看动画，边看边听，听完后，说说你对四个太阳有什么感受？（生汇报）2、你们都挺喜欢这四个太阳的，那自己再到课文里去感受一下吧！请自由读课文，并标出自然段。（生读文，师巡视）3、谈话：小朋友们花园里开满了太阳花，多美呀！你们已经认识了花园的主人—-四个太阳。现在老师带着你们去认识花园里的小主人—-生字宝宝。这些生字宝宝真淘气，都躲在太阳花后面呢！谁能把他们找出来？（指名学生参与活动，将太阳花翻过来，如果自己能认出这个字，就大声读出来。）（1）初识生字：你们真是太棒了！生字宝宝全部找到了。初次见面你们想认识他们吗？你们有什么好的方法来交这些新朋友呢？（小组内交流识字方法。）（2）汇报识字结果：（根据学生汇报选顺序取相应的生字卡片练习。）（1）、出示字卡“挂”，引导学生思考什么东西能挂？用挂组词、说句子。（2）、出示字卡“街”：学生读，进行组词。说句子。（3）、出示字卡“熟”：熟，学生说什么熟了，怎么记忆字形？（4）、出示字卡“伙伴”：解释，并说说自已的小伙伴是谁？（5）、出示字卡“甜”、“尝”：伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？（6）、出示字卡“温”：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”，做动作，摸摸自己的小脸。（7）、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活说句子。三、做游戏巩固识字。1、做游戏—送生字宝宝回家。谈话：小朋友们你们和生字宝宝很快就成为了好朋友，玩得...