下载后可任意编辑大学生最新《爱弥儿》读书心得体会下载后可任意编辑《爱弥儿》读书心得体会 1 从大一上外国训练史王秀丽老师介绍《爱弥儿》这部书到大三《中外训练名著导读》课中自己选择并从头到尾阅读这本书，再到这门课程在大家的忙绿、批判与赞同的声中正接近尾声，我的感受颇深
首先，来谈一下《爱弥儿》这本书
此书由法国训练家卢梭创作
撇开社会背景、地域文化不谈，我看到得是爱弥儿在训练家的指导下，由婴儿长至成人并与自己的所爱结为伉俪的过程
爱弥儿是幸福的，更是幸运的
看看我们现在的孩子，好像从诞生得那一刻，他的人生轨迹已由父母绘制好—幼儿园、学校、中学、高校
从头细想，训练真正带给我们的是什么
我想我们是悲伤的
其次，在经典训练名著的选择上，我想说说自己的看法
所谓“经典”，即经久不衰的作品
老师们给的著作名许多《最宏大的训练家》、《给老师的一百条建议》、《大众心理讨论》、《梦的解析》等等，十有七八都是国外的，为什么
莫非“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此为大丈夫也”不是现代人所缺乏的吗
莫非“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平”不为我们感动吗
莫非“格物、致知、修身、齐家、治国、平天下”中“修身”不再重要了吗
我想着去读世界上第一本训练学专著——《学记》，不足千字的著作，而且老师在课程上也说大家有机会肯定要读读，可是，没有
我没有去批判，也没有走歪路，仍选择了老师所推举的书
这就是训练带给我们的“老师”，训练带给我们的“同学”，我也为自己蒙羞
最终，再说说训练名著了吧
我觉得这种另类的教学形式很好，但我没看到老师预想的结果
记得何老师在第一节课上说“如何我们每个人都好好的读一本书，我们一百个人，最终，我们每个人就都读了一百本书
”然而，结果却不是的
再说说我们的老师，有的老师在同学讲时并不敬重同学，让我很无望
不过，中国的老话还是有用的—“万事开
