1/6精品文档浅谈重教轻学现象浅谈重教轻学现象一、重教轻学现象在现当下的教育大环境中，教育在教学矛盾中的次要方面和被动地位慢慢转变为矛盾的主要方面和主动地位，而学习和学生从矛盾的主要方面和主动地位慢慢转变为次要方面和被动地位，教育成为主要方面，学习成为次要方面，政府和老师成为主角，学生成为配角，学生的中心地位虽然在概念上得到社会的肯定，但实际上已经在慢慢消失。我国过分重视教育这种人为的转变，就造成了教学中的一个根本性的失误，那就是过分强调了教育而相对忽略了学习，过分突出了教学矛盾的次要方面而相对忽视了矛盾的主要方面，过分发挥了政府、教师的被动性的作用，使教学矛盾的被动方面人为的变成主动方面，而相对忽略了学生的积极主动性作用，使教学矛盾的主动方面由于人为的压抑忽略而变成了次要被动地位。这种强教育削弱学习的局面显然是人为造成的，它是从根本上违背教学的基本规律，扭曲了教学矛盾的关系，就必精品文档然会在教学过程中造成许多矛盾，出现一些令人难以理解的现象。比如我们总说要让学生减负，但现实中的结果是学生的2/6书包越背越重，课程越上越多，教学方法仍然是填鸭式的应试教育方法，学校不许补课，老师家长就督促孩子到校外补课，于是社会上各种培训机构鱼目混杂、层出不穷，培训产业成为一个巨大的产业。长此以往，积重难返，政府、老师、家长都是重教育轻学习的，教学体系和化习惯也始终是重教育轻学习，学生只能是被动地适应、被动的接受，积极性、主动性几乎没有余地发挥，兴趣爱好和个性发展那只是个幻想。二、重教轻学的原因分析1、观念上的偏颇是根本重教轻学的原因肯定非常复杂，但是观念上的片面是其根本原因。长期以，我们在观念上就存在着缺陷，片面地认为教学就是教育，大部分人都认为教育就是教学的全部。即便有些人认识到了教与学的对立统一关系，但都认为教育是第一的，学习是第二的，没有教育就没有学习，学习只是教育基础上的被动接受而已。所以老师家长都是以强者姿态精品文档2/6精品文档4/6，学生要积极地在教师引导下学习，教师要全心全意地教好学生，而学生学有所得，智力和思维能力都取得发展是师生共同的目标。教师的主动作用就是主动地为学生的学服务，不能是被动地适应和追随学生当前的兴趣，而是要从教学目标出发，从学生的根本利益出发，把握方向，因势利导，使学生轻松愉快地学到知识,获得发展而不费时费力。这也与教师带领学生欣赏某个风景点一样，要游览...
