商学系国际商务专业学士学位评估工作计划根据《厦门理工学院2010年新增专业学士学位评定工作计划》的要求与安排，我系国际商务专业将于2010年4-5月接受省学位办进行专业学位资格的评审。为了做好评估工作，特制定本工作计划。一、商学系教学评估领导小组组长：阮德信副组长：李卫东瞿友喜黄志强成员：林孝成邱谅平林建宗张丽娟隋涛李矩二、国际商务专业学位评估工作小组组长：林孝成成员：吴凌芳林涛刘绵勇姚惠琳李南姜丽张文军冯瑞宝胡永红李秀茹三、人员分工与安排1．撰写自评报告林孝成林涛刘绵勇2．填写专业简况表林孝成林涛刘绵勇3．支撑材料分工表（仅供参考）一级指标二级指标评审内容与标准主要观测点及其支撑（佐证）材料负责人(一)专业建设及人才培养方案1.1专业建设专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效明显。1.1.1调研论证过程、内容，论证报告（结论）；1.1.2本专业招生情况；1.1.3专业建设的指导思想，规划（含师资、实践教学条件、课程体系、教学管理、教学科研等）的科学、合理性分析。1.1.4与专业建设规划相关的具体措施；1.1.5专业建设成果。林孝成11.2人才培养方案培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。1.2.1培养方案与培养目标的符合度、专业培养特色分析；1.2.2专业选修课程及跨学科选修课程安排情况；1.2.3课内外实践教学的安排及效果。1.2.4各学期开课情况表；1.2.5其他教育教学活动安排及其效果或成绩。林孝成(二)教师队伍★2.1专业负责人具有正高职称，学术水平较高。专业负责人无副高或以上职称为不合格。2.1.1基本情况简介，学历证书，职称资格证书；2.1.2发表的论文、论著，发明、专利等科研成果，各类教学成果奖等情况表；2.1.3荣誉表彰情况。（有关复印件）姜丽2.2专业教师配置专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教师≥5人，并具备良好的专业知识。专业核心课程教师<4人为不合格。2.2.1专业类课程任课教师情况表（姓名、年龄、学历、职称、毕业院校及专业、担任课程名称）；2.2.2专业核心课程任课教师情况表。姜丽2.3专业教师结构专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好。具有硕士及以上学位者的比例≥50%为优，比例<30%为不合格。2.3.1专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构比例；2.3.22003年以来，专业师资队伍的学历、职称、学缘、年龄等结构变化图示。姜丽22.4教师教学与科研能力(含教学研究)教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。2.4.1教师教学与科研成果一览表；2.4.2教师教学与科研项目一览表。（所有教师与2.1.2内容有关的复印件）姜丽2.5实验教师队伍实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要求。2.5.1实验教师队伍的学历、职称及年龄结构；2.5.2实验教师的管理及进修培训；2.5.3实验教师的教学科研成果。姜丽(三)教学条件及利用3.1专业实验室专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用。3.1.1专业实验室概况（师资、面积、投入，主要仪器设备的基本信息（类型、管理层次、原值等）；3.1.2实验室的管理制度（含检查考核制度）；3.1.3实验室的利用与开放程度（时间、对象、课题与内容等），对专业人才培养的支撑作用分析（利用效益）。冯瑞宝★3.2专业图书资料专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。3.2.1学院馆藏、系资料室专业图书资料（含电子图书资料）的数量、种类；3.2.2专业图书资料（含电子图书资料）的目录；3.2.3图书资料的管理及信息服务制度与措施。冯瑞宝3.3实习基地校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数≥5个为优，实习基地数<3个为不合格。3.3.1实习基地一览表（含名称、功能、接收实习学生规模、是否有协议等）；3.3.2实习基地简介（技术、管理、设施等先进性）；3.3.3合作协议（突出“满足因材施教的实践教学要求”的内容）。冯瑞宝3(四)教学过程及管理★4.1课程...
