资源教室总结A(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）加强资源教室建设, 促进学生发展—— 2021 年齐贤学校资源教室建设工作总结我校有随班就读学生7 名，属智力残疾二级到四级不等， 分别分布在四、 七、八、就四个年级 . 虽然他们在生理或心理上存在着不同程度的缺陷, 但是他们也有着非常强的可塑性 , 如果我们能抓住他们生理和心理发展的关键期，那么就能够最大限度地发挥他们各自的潜能。为此我校非常重视资源教室建设, 成立了由校长主管，教导主任分管 , 年级组长、班主任、任课老师、资源教室及心理老师等作为小组成员的 “特教” 工作小组， 努力为随班就读生的特殊需求创设良好的环境，缩小他们与正常学生之间的差距，帮助他们更好地适应社会, 融入社会。一、建设资源教室，为随班就读生搭建学习平台1、合理布局，注重区域划分我校的资源教室约有75 平方米，由 2 间房间组成 , 针对随班就读生的实际情况，划分学习辅导、康复训练、心理咨询与办公四个区域. 配有移动式绿板（带磁性生用）、学生用桌椅、教师办公桌椅、图书资料陈列柜、教师电脑一台，电视一台、数码摄像机一台、中央空调一台、挂壁式空调一台、一个健身球、两个滑滑梯、一套沙发一套茶几、学生档案盒以及各年级各学科教材用书、字典、学生课外读物、特殊儿童教育等书籍， 让学生不仅在资源教室里可以补习文化知识，还能进行阅读、娱乐等活动 , 最大限度地减少了随班就读生的学习压力, 让他们能在轻松愉悦的环境中满足对学习的需求，提高自信和自理能力。2、精心设计，体现校园文化我校作为区贤文化教育基地，齐贤学校是仁德之贤人集聚的地方, 在教室布置中渗透着“贤文化”的书香之气。学校墙面装饰分为6 块区域，分别是“我们的老师”、“我们的课表”、“我们的收获”、“我们的教室”、“建设资源教室基本流程”、“资源教室的十四项功能”、“资源教室使用管理制度”. 通过这六块版面唱响“贤文化”的主旋律，将“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的文化渗透于教室之中。同时建立作品展示区，不仅展示学生优秀的作品, 更在此处对学生良好的品行进行表彰, 在展示学生风采的同时, 也让学生闻到道德的味道。借用我校的特色课程 “风筝”和“创意画” 的作品挂于教室之内， 装点教室，让学生充分感受我校的文化氛围，真正让“贤文化" 走进资源教室。二、合理使用，为随班就读生提供成长渠道1、建立制度，明确职责为了保证资源教室...
