走进 84 消毒液【开场白】今天我所讲的内容是“走进84 消毒液”。 2014 年 10 月 8 日随着诺贝尔化学奖获得者的公布，诺贝尔官方设置了一个视频来阐述化学的重要性。对于化学躲在哪儿？怎么找到化学？这一系列的问题，化学家们都得出同样地结论-- 化学就在我们生活的周围。它隐藏的很深，你看不到。那么化学躲在哪儿，怎么找到化学，正如今年诺贝尔化学奖得者采用超分辨荧光显微技术透视生命体分子运动。我们带着什么样的思想，运用什么样的先进仪器，在生活中能够找到化学，学到化学呢？带着这样的疑问，让我们一同走进我的说课“走进84 消毒液”。【教材分析】本节课是人教版高中化学必修一第四章第二节“富集在海水中的元素氯”的一节拓展探究课。对于本节内容，课程标准要求通过实验了解氯及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。给出的活动与探究建议是查阅资料：日常生活中的含氯化合物。那么按照课标要求教材在编写时首先用海水中的盐氯化钠引出成盐元素氯，紧接着介绍了氯元素形成的单质氯气及其物理性质和化学性质。随后为了认识氯气对人类社会和社会生产的重要作用，又依次的介绍了氯气的杀菌消毒作用以及漂白粉漂白液的作用原理。本节课的学习在高中化学必修一必修二中起着承上启下的作用。所谓承上是指，氯气以及化合物是对之前所学的氧化还原反应知识的进一步应用和巩固；所谓启下是指，为了后面所学的元素化合物积累了知识和经验，为元素周期律和元素周期表的学习奠定了基础。【学情分析】而我授课的学生是高一年级的学生，他们已经学过了氧化还原反应的相关内容，并且学习了金属元素的性质，初步掌握了学习元素化合物的方法，并且他们具备一定的实验探究、筛选信息和分析问题解决问题的能力，同时他们乐于在活动中学习，因此我设计了一系列的活动来帮助他们完成有意义的建构。【教学目标】基于教材内容和学情的分析，我设置了以下的三维目标，在知识与技能方面了解 84 消毒液的成分、物理性质；理解84 消毒液漂白性、氧化性、分解性。掌握84 消毒液漂白性的实质。在过程与方法方面通过观察、分析实验现象，锻炼学生观察、推理能力。通过自主设计实验，感知先进仪器在化学学科中的应用。通过阅读产品说明，进一步掌握信息的收集、筛选、分析、处理方法。在情感态度与价值观方面通过对 84 消毒液的认识，感受化学知识在商品生产和社会生活中的应用，树立从生活中学化学、到生活中用化学...
