下载后可任意编辑如何办好学前教育?全国政协教科卫体委员会:幼教应进入“以人为本...:全国政协教科卫体委员会 2024 两会召开在即，根据人民网调查，“教育改革”排在热词排行榜第四位，其中围绕幼儿教育的部分，23%的网民选择“加强师资队伍和师德建设”，13%的网民“希望对幼教加强监管”，11%网民要求“禁止民办幼儿园上市”。 截至 2024 年底的数据，全国幼儿园数量已经超过了 25.5万所，但幼儿老师队伍数量不足、素养不高、待遇偏低，仍然制约着我国学前教育的健康进展。 如何办好让人民放心、满意的学前教育？2024 全国政协大会前夕，全国政协教科卫体委员会“加强幼老师资培育”专题调研组公布了赴山东、云南两省深化调研的结果，为加快建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿老师队伍建言献策。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 让每一个孩子“有人教” 随着二胎政策的放开，幼儿老师成为稀缺资源。教育部部长陈宝生给出的一组数字最能说明问题：截至 2024 年底，全国共有 4600 万在园幼儿，220 多万幼儿老师。按每个班两个老师，一个保育员，保教比老师 1∶15，保育员 1∶30 计算，我国目前缺老师 71 万，缺保育员 76 万。根据卫计委对今后人口的预测，2024 年到达入园年龄的幼儿要增加 431 万，那么我们还缺 29 万老师、14 万保育员。两部分加起来，我们缺 100 万老师、90 万保育员，缺口共计 190 万人。 “老师是教育进展的第一资源。师资队伍的培育和培训非常重要，这其中包括幼师队伍，也包括保育员。”全国政协教科卫体委员会主任、教育部原部长袁贵仁表示。 “可以引导支持有关高校合理确定包括学前教育在内的各第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑学科专业招生规模和比例，积极支持有关培育单位在安排分学科专业招生计划时，对学前教育等优势特色学科重点支持。同时，加强学前教育老师培育基地建设，进展幼儿高等师范教育，扩大免费幼儿师范生试点，吸引优秀初高中毕业生报考学前教育专业。”全国政协教科卫体委员会驻会副主任丛兵提议。 统筹整合中高职学前教育资源，精准对接幼儿园老师实际需求，推动中高职一体化学前教育人才培育也是委员们的箴言良策，总之，就是要把学前教育的重点放在师资队伍建设上，尽快培育出一大批合格的幼儿老师。 让幼师们“教得好” 全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫认为，“师资短缺背后，是幼儿老师薪资待遇偏低、职业环境差、工作压力...
