下载后可任意编辑如何办好学前教育?全国政协教科卫体委员会:幼教应进入“以人为本...:全国政协教科卫体委员会 2024 两会召开在即,根据人民网调查,“教育改革”排在热词排行榜第四位,其中围绕幼儿教育的部分,23%的网民选择“加强师资队伍和师德建设”,13%的网民“希望对幼教加强监管”,11%网民要求“禁止民办幼儿园上市”。 截至 2024 年底的数据,全国幼儿园数量已经超过了 25.5万所,但幼儿老师队伍数量不足、素养不高、待遇偏低,仍然制约着我国学前教育的健康进展。 如何办好让人民放心、满意的学前教育?2024 全国政协大会前夕,全国政协教科卫体委员会“加强幼老师资培育”专题调研组公布了赴山东、云南两省深化调研的结果,为加快建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿老师队伍建言献策。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 让每一个孩子“有人教” 随着二胎政策的放开,幼儿老师成为稀缺资源。教育部部长陈宝生给出的一组数字最能说明问题:截至 2024 年底,全国共有 4600 万在园幼儿,220 多万幼儿老师。按每个班两个老师,一个保育员,保教比老师 1∶15,保育员 1∶30 计算,我国目前缺老师 71 万,缺保育员 76 万。根据卫计委对今后人口的预测,2024 年到达入园年龄的幼儿要增加 431 万,那么我们还缺 29 万老师、14 万保育员。两部分加起来,我们缺 100 万老师、90 万保育员,缺口共计 190 万人。 “老师是教育进展的第一资源。师资队伍的培育和培训非常重要,这其中包括幼师队伍,也包括保育员。”全国政协教科卫体委员会主任、教育部原部长袁贵仁表示。 “可以引导支持有关高校合理确定包括学前教育在内的各第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑学科专业招生规模和比例,积极支持有关培育单位在安排分学科专业招生计划时,对学前教育等优势特色学科重点支持。同时,加强学前教育老师培育基地建设,进展幼儿高等师范教育,扩大免费幼儿师范生试点,吸引优秀初高中毕业生报考学前教育专业。”全国政协教科卫体委员会驻会副主任丛兵提议。 统筹整合中高职学前教育资源,精准对接幼儿园老师实际需求,推动中高职一体化学前教育人才培育也是委员们的箴言良策,总之,就是要把学前教育的重点放在师资队伍建设上,尽快培育出一大批合格的幼儿老师。 让幼师们“教得好” 全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫认为,“师资短缺背后,是幼儿老师薪资待遇偏低、职业环境差、工作压力...