下载后可任意编辑小学“十星”评比活动总结小学“十星”评比活动总结 上周班会，我班选出来“十星“学生， 我班的“十星评比”过程，目的不仅仅是为了评出优秀学生，更是是对学生行为习惯的一个法律规范过程。我班先对十星要求进行细化规定，让学生老师了解细则。通过班级活动，评选出班级的十星，促成学生的价值观念和人格体系向更健全、更健康的方向进展，然后再以点带面，在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。 整个评比过程起到了如下作用： 1、培育学生良好的行为习惯，内容包括德、智、体、美、劳等多方的习惯，促进学生身心和谐进展，提升学生的全面素养，发挥学生最大的学习主动性，提高学习效率，开发学生潜能，为学生的终身进展奠定良好的基础。 每个学生都渴望获得老师的赞许，再淘气的学生也有一颗向上的心，只要我们善于发掘学生身的闪光点，就能找到转化的突破口。有的学生学习不行，但体育好，就可以评文体之星； 体育也不行，但有礼貌，就可以评礼仪之星……通过评比，以此来形成相互影响、相互监督，共同进步的局面，促进学生良好习惯的养成。其中像我校初二年级学生周同学在回家途中拾到皮夹一个，里面有银行卡、证件和现金若干，他马上返回学校，请班主任老师联系失主。而周某平常身上有不少的坏习惯，班主任老师，以此为突破口，当月他便评为班级的诚信之星，为他找到了改变自己的勇气和信心，再通过一步一步耐心细致的工作，终于让这些曾经的问题学生成为了一名合格学生。 2、榜样示范培育孩子养成良好的学习习惯。 对于班里一些孩子，我们首先要根据孩子的特点，适时适当的做出榜样，言传身教，以自己的行为来影响孩子，慢慢地孩子看在眼里，记在心里，比如时刻保持洁净的环境，对于别人的帮助要及及时感谢等，这样潜移默化的受到影响。经过一段时间后，一批孩子不良学习习惯渐渐有所改变，对学习活动的体验也丰富了，变得越来越热爱学习，对任何事情都充满了兴趣。在通过实践1下载后可任意编辑我们也总结出了一些行之有效的做法，如“及时总结法”“对比竞争法”“心理暗示法”等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展，从多方面对行为上存在不良的学生展开深化讨论。 3、“十星”评比大大提高了学生的文明行为程度。具体表现在：学生环保意识增强，如学校的草坪，几乎看不到学生上去踩踏，看到地上废纸能为你弯腰捡起。其次文明礼仪程度提高，遇到陌生不熟悉的人，都能主动打招呼。还有学...
