下载后可任意编辑小学校本研修方案小学校本研修方案 一、指导思想 以新课程改革为中心，以老师为讨论主体，仔细学习贯彻《国家中长期教育进展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循老师成长和培育的规律，结合我校课题讨论实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培育学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。 二、研修目标 依据学校进展的需要，进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，切实解决或讨论教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下： 1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践讨论，不断优化老师教学行为，提高教学质量。 2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。 3、从老师自身进展的需求出发，通过学科研修制度，提高老师驾驭小组合作活动的能力。 三、研修形式 1、个人自主学习； 2、对课题进行分解细化讨论； 3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败； 4、撰写有关小组合作讨论的论文； 5、以培育学生合作学习能力为目的的赛课活动。 四、研修内容 树立“问题就是课题，反思就是讨论”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对老师在教学中遇到的问题，开展实实在在的讨论。 1下载后可任意编辑 1、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响； 2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响； 3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响； 4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。 五、实施步骤 第一阶段： 学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容 。 老师根据学科研修内容，各自制定实施方案。 第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。 第三阶段：教研组、老师研修成果沟通、总结。 六、保障措施 1、全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。 2、以个人为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。 3、每位老师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高老师必须具备的技能，提升老师专业能力。 4、学校组织沟通、总结经验。 5、突出重点，按需培训。 七、成果体现： 学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。 2
