下载后可任意编辑小学生团队活动方案 现阶段艺术教育作为培育学生的兴趣，全面提高学生素养的重要渠道，已不断地引起人们更为广泛的关注。而美术教育作为艺术教育的一个重要组成部分同样受到重视。随着新课程改革的逐步推动，对于义务教育阶段美术教育的重新认识和定位势必会导致在教育目的、教育方法、教育内容上补充新的内涵。 本校近几年来，在美术教育方面积极地进行探究，除了扎实课堂教学外，通过建设多个美术兴趣团队，营造浓厚的美术文化氛围来带动更多的学生学习美术的兴趣，让学生在美术创作过程中更好的体验到乐趣，达到促进学校美育向更高的目标进展的要求。团队成立以来不断在各种竞赛和活动中取得了良好的成绩，吸引了更多的学生参加到美术活动中来。 一、专业化的老师引领兴趣团队 老师作为美术文化的传播者，自身要有良好的美术文化修养，所以从这点上来讲，本校在开展学生美术兴趣团队活动上专业化老师就引领了兴趣团队的建设。 本校现有专职美术老师五名，具有美术本科学历，在平常的教学中和各项美术评比中均取得了优异的成绩，像王有福老师在县级小学美术优质课评比中多次获得一等奖，并在湖州市竞赛中也取得过一等奖的佳绩，潘吉伟老师在县小学美术老师基本功比武中多次获一等奖，其绘画作品入选省四届青美展、市美术老师作品展二等奖，章桔露老师的教学案例获县二等奖……等等，同时学校四位老师都有县级以上的课题讨论。如王有福老师的省教研课题《加强小学美术教学美术味的实践讨论》、潘吉伟老师的县级课题《 儿童写生绘画教学与培育其积极心理的讨论》、章桔露老师的县级课题《小学生美术学习状态的策略讨论》、沈昕老师的县级课题《培育小学生造型能力的讨论》，都在各自的教学过程中寻找到了切入点，进行了有效的讨论，为学生美术兴趣团队的建设提供了一些理论依据。 有了优质的老师资源，在学生美术兴趣团队的建设上就显得更有目标性，在此基础上，学校先后成立了第一批学生美术团队如：国画兴趣团队、儿童画1下载后可任意编辑兴趣团队、写生画兴趣团队、手工制作兴趣团队。而在组团的初期，美术老师也是根据各自的特长和尽量发挥自己的特长进行分工，如沈昕老师比较擅长手工制作，就主要负责学生手工制作兴趣团队的建设。 二、个性鲜亮的学生充实兴趣团队 学校每个兴趣团队每学期分四期进行活动，每期成员都不同，每期成员近十名，他们不是学校品学兼优的学生，也不是学校各班美术成绩最好的学生，而是美术...
