1 加 强 教 师 作 风 建 设 心 得 体 会 (1) 在 教 师 作 风 整 顿 学 习 活 动 中 ， 我 认 真 学 习 了 教 育 局 有 关 作 风 整 顿 工 作 的 文 件精 神 ， 在 学 习 中 一 边 做 笔 记 ， 一 边 接 受 领 导 和 同 事 们 的 教 育 ， 深 刻 地 从 人 生 观 、价 值 观 、 世 界 观 等 方 面 谈 出 了 自 己 对 学 习 的 认 识 ， 通 过 这 次 整 风 学 习 ， 变 被 动 教育 为 主 动 受 教 育 ， 在 学 习 活 动 中 ， 通 过 深 刻 反 思 和 认 真 听 取 别 人 的 批 语 意 见 ， 我有 如 下 一 些 认 识 。 现 进 行 自 我 剖 析 如 下 ： 1、 学 习 贯 彻 精 神 ， 感 到 教 育 的 责 任 重 大 ， 任 重 而 道 远 ， 必 须 在 自 己 的 工 作 岗位 上 认 认 真 真 干 教 育 ， 踏 踏 实 实 育 人 才 ， 发 扬 求 真 务 实 的 工 作 作 风 ， 积 极 参 加 课程 改 革 。 根 据区教 育 局 的 “改 革 、 发 展、 质量”的 目标， 在 工 作 中 不断学 习 ， 用先进 的 教 育 教 学 理论指导 实 践， 不断创新， 重 视教 育 的 过 程 管理， 把工 作 落到 实处， 做 人 民满意 的 教 师 ， 办人 民满意 的 教 育 。 老师 们 说：“教 师 的 工 作 是育 人 的 工 作 ， 一 名合格 的 老师 ， 必 须 具 有 良 好 的 道德 品 质和 道 德 观 念 ， 才 能 用自 己 的 人 格 魅 力 去 影 响 学 生 ， 感 染 学 生 ， 让 学 生 的 心灵 得 到 健 康 发 展， 形 成 良 好 的 心 理品 质。 用自 己 渊 博 的 知 识 去 引 导 学 生 ， 让 学 生能 在 愉 悦 的 环 境 中 获 得 知 识 。”“学 校 是传 播 文 明 的 场 所 ， 教 师 是播 种 文 明 的 使 者 ，在 一 切 教 学 活 动 中 ， 教 师 都 要 做 到 文 明 从 教 。”“育 人 为 本 ， 是学 校 办学 的 宗 旨 ，是教 育 教 学 质量的 关 键 所 在 。 只 要 我 们 广 大 教 师 热 爱 学 生 ， 言 传 身 教...
